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我国中小学的性质是义务教育
全国
中小学
生
的教育
是
答:
要端正办学思想,克服片面追求升学率倾向,为全面提高中华民族素质作贡献。(三)
中小学教育的义务
性(当前
我国是
指初中阶段)“承认教育是公民的基本权利和社会进步的条件,这无疑是20世纪后半叶的重要成就之一。”中小学教育的义务性表明,在我国社会主义条件下,教育已摆脱了阶级地位限制,不分性别、出身...
目前在
我国义务教育
和基础教育是同一个概念对吗
答:
目前在
我国义务教育
和基础教育是同一个概念不对。义务教育是依据法律规定,适龄儿童和少年必须接受的,国家、社会、学校、家庭必须予以保证的国民教育。在我国现阶段义务教育指的是九年制的小学初中。普通
中小学
教育
的性质是
基础教育。对比义务教育制度,基础教育还包括了学前和高中学段。所以题干说法错误。
中小学教育的性质
内容
答:
义务教育
程度和质量的高低,是民族素质高低的重要标志。普通
中小学
教育为提高民族素质起着奠基的作用。德育是全面发展教育的重要组成部分。德育是引导学生领悟无产阶级思想政治观点和道德规范,组织和指导学生的道德实践,培养学生的社会主义品德的教育。它集中地体现了
我国教育的
社会政治
性质
,并对学生的全面发展...
普通
中小学
(包括实施九年制
义务教育
的小学、初中和高中)教育
的性质是
...
答:
【答案】:A 普通
中小学的
任务是培养全体学生的基本素质,为他们学习做人和进一步接受专业(职业)教育打好基础,为提高民族素质打好基础因此普通中小学
教育的性质是
基础教育。
小学教育
在
义务教育中的
地位?
答:
小学教育
在
义务教育中的
地位主要表现在以下三个方面。(一)普及性 普及教育问题是一个世界性问题。在社会发展过程中,许多发展中国家把首先普及初等教育、同时发展中等教育和高等教育作为主要任务;发达国家则主要是普及中等教育,同时发展高等教育。(二)基础性
我国的
教育体系,一般分为初等教育、中等教育、...
义务教育
学制有哪几种
答:
九年一贯制的特点主要有以下几个:第一,按照青少年发展的特点,把九年
义务教育
的教学内容统筹安排,从整体上实施素质教育,避免小学、初中在素质培养方面的脱节;第二,从小学对口直升到初中,淡化应试意识,克服应试教育的弊端,有助于学生智力、能力和个性特长的全面培养和提高;第三。建立
中小学
一体化的...
中国义务教育
开始于哪一年
答:
中国义务教育
开始于1945年。比如毛主席1945年在《论联合政府》的报告中提出:“从百分之八十的人口中扫除文盲,是新
中国的
一项重要工作。”新中国刚刚成立百业待兴,但中央领导一步到位把义务教育年限达到发达国家的教育水平,体现了国家再穷也不能穷教育的坚定信念。2016年,全国共有义务教育阶段普通
小学
17...
我国
现行学制有哪几方面的?
答:
中国
现行学制分初、中、高三级教育。一、初等教育 ①普通
小学
,招收6~7周岁的儿童入学,实行普及初等
义务教育
。修业年限5~6年,实行一贯制 ②成人初等学校,主要学习语文、算术两科;扫盲识字班,吸收文盲、半文盲入学,以学会1500~2000个常用字为扫盲标准。二、中等教育 ①普通中学,分为初级和高级...
普通
中小学的性质属于
()。
答:
【答案】:A 解析:普通
中小学教育
包括小学、初中和髙中,在
我国教育
结构中,属于基础教育。
中国义务教育
改革的变化
答:
其实质是国家依照法律的规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强制教育的制度。
义务教育
又称强迫教育和免费义务教育。义务教育具有强制性、免费性、普及性和世俗性的基本特点。民国时期的文盲率,一般认为是80%,比如毛主席1945年在《论联合政府》的报告中提出:“从百分之八十的人口中扫除文盲,是新
中国
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