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我国中小学的性质是义务教育
我国是
什么时候开始实行九年
义务教育
的
答:
九年
义务教育
重在培养人才。7、8、9年级的学生正是心理转向阶段,所以学校办“特色班、重点班、提高班、快慢班”是有悖教育准则的。教育部三番五申:义务教育阶段公办学校禁止举办重点学校、重点班、快慢班...不得招收择校生。教育部关于《
中小学
心理健康教育指导纲要》明确提出了开展心理教育必须坚持九...
我国
普通
中小学的性质
和任务?
答:
义务教育
程度和质量的高低,是民族素质高低的重要标志。普通
中小学
教育为提高民族素质起着奠基的作用。德育是全面发展教育的重要组成部分。德育是引导学生领悟无产阶级思想政治观点和道德规范,组织和指导学生的道德实践,培养学生的社会主义品德的教育。它集中地体现了
我国教育的
社会政治
性质
,并对学生的全面发展...
我国义务教育
的特点是?
答:
是国家必须予以保障的公益性事业。3、普及性:本世纪初,
中国
实现了普及九年
义务教育
的目标,首先解决法律规定的适龄儿童少年“有学上”的问题。在义务教育实现全面普及和免费之后,国家明确把义务教育均衡发展作为义务教育的重中之重,要努力实现让所有的适龄儿童少年都“上好学”的目标。
我国是
什么时候开始实行九年
义务教育
的
答:
九年
义务教育
重在培养人才。7、8、9年级的学生正是心理转向阶段,所以学校办“特色班、重点班、提高班、快慢班”是有悖教育准则的。教育部三番五申:义务教育阶段公办学校禁止举办重点学校、重点班、快慢班...不得招收择校生。教育部关于《
中小学
心理健康教育指导纲要》明确提出了开展心理教育必须坚持九...
义务教育
的特征
答:
是实施
义务教育
的学校和教师具有公共和公务
性质
,其工作对国家负责,对国民负责;是国家对实施义务教育进行有效的监督和管理而不是放任自流,我们强调全社会尊师重教,维护
中小学
教师的合法权益,其根本原因就在于义务教育的公共性。义务教育的基础性是指,根据法律规定所有适龄儿童、少年都必须完成规定年限的...
中国义务教育
的三个基本
性质是
什么?
答:
本着公平、公正、合理的原则,
小学
和初中新生要采取阳光分班,班额差不得超过4人,其他年级原则上不得再重新编班。不得按学生学习成绩分快慢班和编排学生座位,不得以创办特色为名举办各类实验班、重点班、特长班、补习班、奥数班等。
中国义务教育
的三个基本
性质为
强制性、公益性、统一性:所谓公益性,...
新
义务教育
法规定
答:
问题三:新义务教育法规定,国家实行几年义务教育制度 现行法律是九年义务教育制。 问题四:新义务教育法在校园安全方面有哪些规定 【答案】C【答案解析】新法进一步明确了
我国
义务教育的公益性、统一性和义务性。这
是义务教育
的三个基本
性质
。所谓公益性,就是明确规定“不收学费、杂费”。 问题五:新修订的义务教...
中小学教育
具有哪些特点
答:
《
中小学
幼儿园安全管理办法》的基本特点有哪些? 2006-09-14答:《中小学幼儿园安全管理办法》是
我国
第一个专门关于中小学安全管理的法规性文件;是第一个以十部委部长令的形式发布的有关中小学安全管理工作的文件;是第一个与新修订的《
义务教育
法》配套的法规性文件。它的基本特点有:第一、内容...
当前
我国
九年
义务教育
将学制年限划分
为
?
答:
九年
义务教育
学制年限划分:目前,
我国
九年制义务教育的学制年限实行
小学
六年、初中三年的“六、三”制,或小学五年、初中四年的“五、四”制或九年一贯制,是多种形式并存的。
小学教育
在
义务教育中的
地位?
答:
小学教育
在
义务教育中的
地位主要表现在以下三个方面。(一)普及性 普及教育问题是一个世界性问题。在社会发展过程中,许多发展中国家把首先普及初等教育、同时发展中等教育和高等教育作为主要任务;发达国家则主要是普及中等教育,同时发展高等教育。(二)基础性
我国的
教育体系,一般分为初等教育、中等教育、...
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