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教育行动研究的三个关键特征
园本教研是什么?
答:
3、“园本教研”是教师反思性的实践和专业成长的过程。4、“园本教研”是教师职业生活的基本方式和
特征
。具体如下:1.从认识论的角度来看,园本教研是一种以园为本的教学研究制度。其中涉及
三个
重要概念,即“为了幼儿园”、“在幼儿园中”和“基于幼儿园”。为了幼儿园:园本教学
研究的
目的是为了...
为学校服务征文
答:
另一方面,各个学校借助教育科研平台,通过自身的文化和机制培育教师,从而在教师身上打上学校的烙印,实现由学校发展促进教师发展。学校与教师互动发展,乃是“科研兴校”的根本
特征
。在基础教育课程改革实践中,我们特别倡导以校为本的“
教育行动研究
”这种科研服务模式。所谓教育行动研究,是指教师从教育教学...
新课程对师资的新要求有哪些?
答:
可以说,“
行动研究
”把教学与研究有机地融为一体,它是教师由“教书匠”转变为“
教育
家”的前提条件,是教师持续进步的基础,是提高教学水平
的关键
,是创造性实施新课程的保证。三、从教学与课程的关系看,新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者 在传统的教学中,教学与课程是彼此分离的。教师被...
营造良好的班级物理环境应当遵循哪些原则?采取哪些策略?
答:
教育行动研究的
特点: 教育行动研究强调对教育情境的研究,是在实际的教育情境中教师思考如何富有智慧地行动以及对行动的反思,是行动和研究的紧密结合。所谓“为行动而研究”、“在行动中研究”、“由行动者研究”体现了该研究的
特征
和旨趣。1.为行动而研究 “为行动研究”指出了行动研究的目的。研究的...
2、教学反思指的是什么?反思要遵循哪些基本原则?
答:
教师的自我反思作为校本教研的一种研究方法不同于传统
教育研究
中的经验总结法,它是贯穿于整个教学生活的行为,反思切入点的多样性使得反思活动本身呈现出多样化
的特征
。一、教师要正确认识反思 凡是对看到的听到的亲身经历过的教育教学现象所进行的一番认真思考。教师用批判和审视的眼光看行自己的思想、观念...
研究性学习课题
研究的
方法有那些
答:
模式基本是:计划——行动——考察——反思(即总结评价)。教师个体比较适用。另一种模式:预诊——搜集资料初步研究——拟订总体计划——制订具体计划——行动——总结评价。从上述
行动研究
法的几个步骤中可以发现
三个
明显
的特征
:一是具有动态性,所有的设想、计划、,都处于一个开放的动态系统中,都...
课题
研究
中应注意哪些问题
答:
研究的
方向是什么? D.要研究的问题所应具备的条件分析。 E.课题研究的策略和步骤如何? F.课题研究的成果及其表现形式有哪些? 三、
教育
课题研究的基本方法主要有: ⑴ 观察法⑵ 调查法⑶ 测验法⑷
行动研究
法⑸ 文献法 ⑹ 经验总结法⑺ 个案研究法⑻ 案例研究法⑼ 实验法 (在一个课题研究过程中,根据不同的...
什么是重塑政府理论??要求名词解释!
答:
。重塑政府的措施有:建立一个少花钱多办事的政府,坚持结果导向、顾客导向、简化程序和一削到底原则,裁减政府雇员、放松管制、引入竞争机制以及推行绩效管理。重塑政府的
特征
: 第一,政府角色和职能的重新定位; 第二,重塑政府的方向标是成为企业化政府; 第三,提升政府行政效率是重塑政府的目的。
新课程倡导什么样的教师观
答:
可以说,“
行动研究
”把教学与研究有机地融为一体,它是教师由“教书匠”转变为“
教育
家”的前提条件,是教师持续进步的基础,是提高教学水平
的关键
,是创造性实施新课程的保证。 (
3
)从教学与课程的关系看,新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者 在传统的教学中,教学与课程是彼此分离的。教师被排斥于课程之外,...
校本课程开发有哪些特点?
答:
1.体现
教育的
服务性。校本课程开发的目标指向本学校本地区的实际需要,充分调查学校所在地区的需求,调查学生的需求和
特征
。2. 促进教育民主化的进程。校本课程开发过程中要听取多方面的意见和建议,充分体现民主性和开放性。3. 表现反思性的
行动研究
过程。校本课程开发的理念是把课程开发的权利交给教师,...
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