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教育行动研究的三个关键特征
东至县第二中学的学校领导
答:
2007年
3
月任东至二中校长、党总支书记。副校长:何浩峰,男,1964年7月出生于安徽省东至县,安徽省特级教师,华东师范大学
教育
硕士,安徽省首届教坛新星,池州市三届人大代表,东至县第十四、十五届人大代表,池州市首届名校长工作室挂牌校长,池州市中小学外语教学专业委员会理事长,东至县首届“杰出教师”。19...
如何提高课堂教学效率的方法与途径
答:
在教师原有知识结 构及个人业务素质的基础上,以小学数学课堂为主阵地,以课例为载 体,通过课堂观察、案例分析、实践研究和更新
教育
观念、深刻自我 反思等方面的教师自身的
行动研究
,来探究课堂有效教学策略,从而 促进教师转变观念,建立起新的适应课程改革的课堂教学方法和途径 的策略。 我校共有教师 14 名,其中本科 ...
团体动力学的基本
特征
答:
把研究成果应用于社会实践的潜能。应用性是团体动力学的突出
特征
,大部分团体动力学家的研究都是为了促进团体的功能以及团体对个体和社会的作用。尤其是随着“
行动研究
”和“敏感性训练”的推广,团体动力学的研究成果已被企业管理、
教育
、 心理治疗、政府与军事等许多领域广泛采用。
心理学科目细分
答:
◆ 发展心理学 * 心理发展
研究
与理论:遗传、环境与心理发展,成熟、学习与心理发展,心理发展的动力,
教育
与发展,认知发展阶段论,发生认识论,表象模式发展理论,人格发展阶段论,道德发展阶段论,复演学说,儿童学,游戏,模仿,印刻,
关键
期,自我中心主义,早期经验,亲子关系等。 * 个体发展阶段:胎儿期,新生儿期,婴儿期,...
请问课程是什么意思?
答:
行动研究的
基本过程大致分为循序渐进的四个环节,即计划、行动、考察和反思。 3、调查研究法:调查研究法是研究者采用问卷、访谈、观察、测量等方式对现状进行了解,对事实进行考察,对材料进行收集,从而探讨
教育
问题、教育现象之间联系的研究方法。 4、教育叙事:教育叙事是以叙事、讲故事的形式记录在自己的教育实践、教育...
如何在数学课堂中培养学生的表达能力
答:
于是我把“农村小学数学课堂教学中培养学生语言表达能力的研究”作为我
行动研究的
内容,试图探索出培养学生数学语言表达能力的操作策略,下面从几个方面谈一谈我的一些做法。一.营造民主和谐氛围,让学生“敢”说通过调查问卷,我发现农村小学生数学语言表达能力较差的主要原因有以下三点:1、来自于教师,教师一方面比较威严,...
课程游戏化背景下,如何发挥好保育员的协同作用?
答:
研究方法:1、文献研究法:收集国内外职业体验馆的相关资料,为“心儿迷你世界”职业体验馆的不断完善提供素材。2、
行动研究
法:行动研究是一种“以解决实际问题为中心”的研究方法,我们将引领教师对幼儿行为的观察记录展开学习和探究,把方法运用到游戏的指导研究中去,切实发挥职业体验游戏的
教育
价值。3...
园本教研有哪些基本含义?
答:
3、“园本教研”是教师反思性的实践和专业成长的过程。4、“园本教研”是教师职业生活的基本方式和
特征
。具体如下:1.从认识论的角度来看,园本教研是一种以园为本的教学研究制度。其中涉及
三个
重要概念,即“为了幼儿园”、“在幼儿园中”和“基于幼儿园”。为了幼儿园:园本教学
研究的
目的是为了...
全球经典的14个课程设计模型
答:
CBET模型的指导思想和课程开发方法说明,不同的人才类型存在不同的培养规格和课程模式,所以,不存在离开人才
特征
的统一的教学标准。CBET模型应用于组织培训中需考虑如下
三个
要素: ADDIE模型 ADDIE模型包含三个方面的内容,即要学什么(学习目标的制定)、如何去学(学习策略的应用)、如何去判断学习者已达到学习效果(学习考评...
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