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教育行动研究的八个基本流程
学前
教育行动研究的
核心环节是什么
答:
核心环节是行动。
行动研究
法是一个螺旋循环
的过程
,包括计划、行动、观察、反思等环节。适合广大
教育
工作者。教育科学研究(以研究目的和研究者为变量)分为两类一是科学方法研究别人的问题-大学教师,科研人员-建立普遍的原理、原则;二是科学的方法研究自己的问题-教育工作者-此时此地应用。
教育行动研究的过程
主要包含哪些环节
答:
4.行动研究通过系统的方式开展研究。
行动研究的
最大特点是它的
研究步骤
和方法比较简便,立足解决实际问题。行动研究不依赖于专家或研究人员的参与,它的方法和步骤是每个教师够掌握和运用的。 5.行动研究是一个反思
的过程
。行动研究采用的是一种自我反思的方式,对自己的
教育
理念、教育实践和方法提出...
素质
教育
中,
行动研究的
核心是( )。
答:
【答案】:C 本题考查行动研究法。行动研究法,即
教育行动研究
,亦称“教师行动研究”是指教师在现实教育教学情境中自主进行反思性探索,并以解决工作情境中特定的实际问题为
主要
目的,强调研究与活动一体化,使教师从工作
过程
中学习、思考、尝试和解决问题。行动研究法的一般
步骤
为:(1)计划;(2)行动...
教育研究
方法有哪些
答:
行动研究的基本过程
大致分为循序渐进的四个环节,即计划、行动、考察和反思。3、调查研究法:调查研究法是研究者采用问卷、访谈、观察、测量等方式对现状进行了解,对事实进行考察,对材料进行收集,从而探讨
教育
问题、教育现象之间联系的研究方法。4、教育叙事:教育叙事是以叙事、讲故事的形式记录在自己的...
什么是
教育行动研究
?结合实例谈谈运用行动研究反思教学
的过程
。
答:
编辑本段四、
教育行动研究的过程
作为行动研究的一个完整单元来讲,无论哪一种对行动研究过程的理解, ,“问题”、“计划”、“行动”、“反思”四个环节是必不可少的。一、问题 “问题”阶段主要完成的是明确问题与分析问题两个方面的事情。 (一)明确问题 1.明确问题的方式 (1)教育实践中面临...
教育
课题
研究的
五
个步骤
答:
“选题的一般
步骤
是先发现和提出问题,再查找资料,分析问题,最后结合实际,确定研究课题。 选题存在一定误区:越时髦越好;越热门越好;越大越好。其实,时髦的、热门的、大的不一定 是对的、好的。“草根式”小课题
研究的
特点是热中求冷,同中求异,小题大做。(1)确定研究对象:发现
教育
活动中必须解决的...
常用
的教育研究
方法
答:
它将
教育
理论和教育实践融为一体,将教育者和教育现实问题紧密结合,强调在“行动”中研究、在“情境”中研究、在“做”中研究。
行动研究的基本过程
大致分为循序渐进的四个环节,即计划、行动、考察和反思。3、调查研究法;是研究者采用问卷、访谈、观察、测量等方式对现状进行了解,对事实进行考察,对...
教育行动研究
是一个螺旋式加深
的过程
,其最后一个环节是( )
答:
【答案】:D
行动研究的基本过程
大致分为循序渐进的四个环节,即计划、行动、考察和反思。反思是最后一个环节。
教育
科研方法简介——
行动研究
法
答:
二、
行动研究的基本
特点。一是以中、小学教师为研究主体。教师即研究者,课程即实验,课堂即实验室。中、小学教师既是国家教育政策的执行者,又是课堂层次的课程开发者。课程发展是教师的责任。教师的工作不仅要被研究,而且也要由教师自己来研究。教师要为改进自己
的教育
、教学实践而成为研究者。
教育行动研究的
研究途径
答:
(一)教师与专家之间的合作
研究
(二)校内教师之间的合作研究(三)协作型的合作研究 按照教师参与和改进的程度,叙事研究可以分为三类:(一)经验叙事(二)反思叙事(三)自传叙事 根据教学
的过程
,反思研究有三种模式:(一)教学前反思(二)教学中反思(三)教学后反思 ...
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