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文言文的教学价值
文言文
阅读
教学的价值
取向
答:
1. 学习
文言文的
现实意义300字左右 学习文言文的现实意义文言文学习,应将文言文知识与文中蕴含的人文思想、审美
价值
结合起来,将文言文中的情、境、语有机地统一起来,让我们在掌握文言和读写方法的同时,陶冶情操,丰富知识,增强美感,培养对文言文的领悟力和学习主动性。 1.理解文言文的历史悠久与现实意义的关系。
学
文言文
有好处的论据
答:
叶圣陶先生说过:“一个受
教育
的人,依理说,必须了解固有文化,才能继往开来。 否则,像无根之草,长不起来,也就说不上受教育。”如何理解“固有文化”并且“继往”?毋庸赘言,离不开大量的文言阅读。 阅读文言文是继承文化遗产的一种手段,唯有多读,才能逐渐领悟
文言文的
内在魅力,逐渐领悟中华民族传统文化的博大精深...
文言文教学
如何落实核心素养
答:
文言文教学
落实核心素养的方法有:通过阅读鉴赏培养学生的文学素养、丰富教学内容,培养学生的鉴赏能力、增进师生互动,促使学生开展自主学习。一、通过阅读鉴赏培养学生的文学素养 文言文是古典文学的代表,也是先人留给我们的宝贵的文化遗产。许多文言文都具有文质兼美的优点,具有较高的文学欣赏
价值
,我们以...
如何提高
文言文的教学
效果
答:
文言文教学
一直沿用“解题——背景介绍——串讲翻译——字句深析——背诵记忆”的传统模式,高耗低效。那么,如何提高初中文言文教学的有效性呢?我根据自己的实践经验总结出以下几点教学策略: 一、“书读百遍,其义自见” 俗话说:“熟读唐诗三百首,不会写诗也会吟”。姚姬传也说:“大抵学古文者必须放声疾读...
如何提高
文言文的教学
效果?
答:
文言文教学
一直沿用“解题——背景介绍——串讲翻译——字句深析——背诵记忆”的传统模式,高耗低效。那么,如何提高初中文言文教学的有效性呢?我根据自己的实践经验总结出以下几点教学策略: 一、“书读百遍,其义自见” 俗话说:“熟读唐诗三百首,不会写诗也会吟”。姚姬传也说:“大抵学古文者必须放声疾读...
关于
文言文教学
的几点思考
答:
从中我们不难看出,对于文言文
教学
,学生的起跑线是相同的。课堂进行到这里,学生的情绪还是没有完全被调动起来,气氛依然沉闷。接着,我进行了示范朗读。我试图用声情并茂地朗读打动学生,调动学生学习
文言文的
兴趣。读课文的过程中,我有意识地观察学生的表情。他们有的在默默地赞叹,有的甚至已经鼓掌,...
小孩读
文言文
有什么好处
答:
正香
教育
2022-09-26 · TA获得超过1582个赞 知道小有建树答主 回答量:121 采纳率:0% 帮助的人:27.1万 我也去答题访问个人页 关注 展开全部 1. 学文言文有什么好处 中学生学
文言文的
好处文言文是古人思想智慧的结晶,是传统文化的集中荟萃,是文学宝库中的精品典范。 它记录着历史发展的轨迹,...
如何提高
文言文的教学
效果
答:
总之,文言文有效教学的教学方法还有很多。但不管哪种方法,都应着眼于激发学生的求知欲,提高文言文的有效教学效果。只要我们能针对学生的实际情况,在教学实践中积极探索,对
文言文的教学
进行科学的、人文的、有效的教学设计,就一定能在新课程改革中,在文言文有效教学方面取得可喜成绩。---节选自网络!
高三
文言文
阅读
教学
目标
答:
教学目标是教学的出发点和落脚点,指导和制约着师生在教与学的过程中的各种活动。 所以,科学合理地设计教学目标是提高教学有效性的首要抓手。但是从目前
的教学
情况来看,高中
文言文
教学目标的设计存在着一些不足。 笔者认为文言文教学目标的设计应当返璞归真,就是回归文言文教学的本真。一、文言文教学目标的设计必须以学生...
如何提高
文言文
课堂
教学
的有效性
答:
总之,文言文有效教学的教学方法还有很多。但不管哪种方法,都应着眼于激发学生的求知欲,提高文言文的有效教学效果。只要我们能针对学生的实际情况,在教学实践中积极探索,对
文言文的教学
进行科学的、人文的、有效的教学设计,就一定能在新课程改革中,在文言文有效教学方面取得可喜成绩。
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