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杜威的五步教学法例子
...问题、假设、( )、结论
的五步
,简称
五步教学法
。
答:
【答案】:C 在教学过程中,
杜威
依据学生在做中学的认识发展提出了五个阶段的过程:从情景中发现疑难;从疑难中捌出问题;作出解决问题的各种假设;推动哪一种假设能解决问题;经过检验来修改假设、获得结论。它被简明的概括为:困难、问题、假设、验证、结论
的五步
,也有人把它叫作“
五步教学法
”。
杜威
问题解决
的五步
模式对问题解决能力的培养有什么启示意义?
答:
1.困惑、挫折感或意识到困难的状态;2.确定疑难究竟在什么地方,包括不太具体地指出所追求的目的,需要填补的缺口或要达到的目标;3.提出问题的种种假设;4.如有必要,连续检验这些假设,并对问题重新加以阐述;5.进行验证,证实、驳斥或改正这个假设。教学步骤:
五步教学法
。通过学习活动(做)的几个...
【
杜威
】第十二章 教育中的思维
答:
最好的一种教学是牢牢记住学校教材和现实生活二者相互联系的必要性,使学生养成一种态度,习惯于寻找这两方面的接触点和相互的关系。这种课堂就是
杜威
强调的“做中学”式的课堂。杜威总结到,
教学法
的要素和思维的要素是相同的。这些要素是:第一,学生要有一个真实的经验的情境——要有一个对活动本身...
赫尔巴特
五步教学法
是哪五步
答:
同时,
杜威
还指出成年人的知识和技能对于未成年人的经验也是有指导价值的。问题的关键在于怎样使儿童最终获取较系统的知识,同时又能在学习过程中顾及儿童的心理水平。③教学过程方面,赫尔巴特提出教学形式阶段理论,杜威强调
五步教学法
。赫尔巴特认为教学过程就是教师利用学生原有的旧观念,引起学生的兴趣与注意...
杜威
教育思想的基本内容是什么?
答:
他反对传统教育中灌输式、宣讲式的教学方法,认为它仅重视教师和教材的权威,而忽视了学生活动的积极性和主动性以及儿童的需要和兴趣。根据对人的思维发展阶段的划分,
杜威
提出了“
五步教学法
”,即:学生要有一个真实的经验的情境;在情境的内部有个真实的问题;学生占有知识资料并进行观察;提出解决问题...
杜威的
“
五步教学法
”中,“新三中心”是指?
答:
其主要思想有:(1)三中心论:儿童中心(学生中心)、经验中心、活动中心;(2)教育的本质:教育即生活、教育即生长、教育即经验;的改组或改造(是其教育思想的基础与核心);(3)学校即社会;(4)从做中学;(5)
五步教学法
:创设疑难情境;确定疑难所在;提出解决问题的种种假设;推断哪个假设能...
浅谈新课标下的初中数学教材中的"探究","思考","问题","归纳",_百度...
视频时间 16:37
约翰·
杜威
人物理论
答:
在
教学论
部分,
杜威
提倡“从做中学”,认为教学过程应以活动和经验为核心,儿童通过实践来获取知识,这对他们的生长和发展至关重要。他还提出“思维五步”和“
教学五步
”,强调教学应唤起儿童的思维,提供引发思考的情境,促进他们主动学习。关于儿童与教师关系,杜威主张“儿童中心”教育,强调学校生活应围绕...
以下
教学方法
中,
杜威
提出的是( )。
答:
【答案】:A 本题考查教育学的创立阶段人物与观点的对应。
杜威
是实用主义哲学创始人、进步教育代表人物,其著作《民主主义与教育》。杜威提出
五步教学法
,即(1)创设疑难情景;(2)确定疑难所在;(3)提出解决问题的种种假设;(4)推断哪个假设能解决这个困难;(5)验证这个假设。A项正确。B项:...
杜威的五步教学法
主要思想有哪些
答:
1、教师给学生创设一个课题,情境必须与实际经验相联系,使学生产生要了解它的兴趣;2、给学生足够的资料,使学生进一步观察、分析,研究该课题的性质和问题所在;3、学生自己提出解决问题的设想,或暂提出一些尝试性的不同的解答方案。4、学生自己根据设想,进行推理,以求得解决问题的方案;5、进行实验...
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