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让读书赋能教师专业成长
《榨书》:用
读书
为
成长赋能
,实现人生价值最大化
答:
格格说:“所谓“榨书”,就是将
读书
的价值最大化。”陈远平
老师
说:“说到底,读书是一种精神生活。”剽悍一只猫在《一年顶十年》中写到:"坚持读书,等于锻炼升级自己的大脑。让大脑充满好东西,让大脑战斗力更强,我们才更有可能做得更好、活得更好。事实上,读书这件事儿。本就应该是终身
成长
的...
见自我,见天地,见众生
答:
教师
的
成长
是心灵的成长,修炼是对自我生命的成全。 王君
老师
以活法为主线,教法为辅线,以提升教师的生命质量为目标,谈青春语文让语文教学充满疗愈的温暖的故事。 一、见自我 见自我是青春修炼的第1个层次,觉知“坏”的我,培育“好”的我,才能见自我。王君老师用语文教材中的经典文本说话,聆听的过程,深感王君老师...
2021-10-02
答:
四 公开课上锤炼,为
教师专业成长赋能
以前我总是抱怨自己怀才不遇,没有遇上好导师,专业发展才如此缓慢。不敢挑战公开课。孙明霞老师的《只为做一个良师》一书中《努力成为自己的导师》一文,像一束光照亮了我的心房: “遇到好的导师,要抓住机会学习,借他人之力让自己尽快成长。没遇到好的导师,也不能因此停止成...
【读出生产力特训营
成长
记录】——因为
赋能
,我们遇见了更好的自己_百度...
答:
当你、当我、当我们,选择成为一名像樊
老师
一样的讲书人时,其实不仅是选择当一名解密者,更是选择成为一名帮助他人
成长
的老师,肩上的担子很重,脚下的道路很长,但心中的热情很高,任重而道远,不亦乐乎?既然选定,便一往无前。这就是我,Smile Sunshine,一个不断精进的讲书人。不知不觉,
读书
...
落实全员育人,
赋能专业成长
答:
讲座中郭教授明确了班主任专业发展内涵和历程,引导班主任通过合理规划自身专业发展目标,借助多样化学习途径,掌握
教师专业
发展知识和技能,实现自身专业理念、专业知识和专业能力等全方位的提升。他采用理论讲解与案例分析相结合的形式向老师们详细介绍了班主任
专业成长
的“五大策略”——多元学习中的自悟成长,...
读完《认知驱动》,我明白真正的
成长
离不开这3点
答:
这种付出和收获的不对等,让我对未来真的失去了信心,我这么努力认真的生活,为什么没有相应的获得感?我用努力的形式欺骗了自己,忽略了
成长
中很多其他重要的因素...
读书
对我来说是为了提高专注力,拓展认知边界,成为一个不出门也能知晓天下事的
老师
,并且能够通过阅读提升我的
专业
能力,为生活中所遇到的难题寻找答案。 所...
全国中小学
教师
继续教育网络平台:http://www.teacher.com.cn/_百度知 ...
答:
风车坪建元学校王智萍校长带领大家观摩学校,浏览研修存档资料,并以《“四招四式”
赋能教师专业成长
》为题,着重介绍了学校教师培训是如何在教师全员工作坊研修机制下开展校本研修的独门招式。在金庭宝庆路学校,胡清校长以《做未来之师,建未来之学校》为题,从“合之力”“师之本”“精准策”三个维度...
教师
个人工作总结
答:
转眼间我在
成长
中又度过了一年,回首这一路上自己留下的那一串或深或浅的足迹,盘点过去,期待未来。 一、
让读书
成为习惯 本人读书只凭自己的兴趣,依乎性灵,择己所好,有所会意,有所感受。
专业
的书目只读《教育新理念》和《给
教师
一生的建议》两本;杂书倒是看了不少,比如《问题背后的问题》、《品三国》、《...
成长
,唤醒内我、
赋能
生命
答:
朱永新教授贵有
教师成长
的“吉祥三宝”:
专业
阅读、专业写作和专业交往。其中:“专业阅读,站在巨人的肩上前行”“专业写作,站在自己的肩上攀升”。 然而,“教书人不
读书
”“三不教师(不读书、不写作、不合作)”等不良现象极为严重,极大限度地阻碍了教育教学的发展。作为教师用什么区顺应新时代教育、用什么激发和...
小学课程教学改革深化行动 ——锦江区教学管理能力提升现场交流会_百 ...
答:
魏晓敏科长的指导中,强调了教学管理者在新时代教育改革中的责任,倡导拓宽管理思路,更新理念,以
赋能教师专业成长
,推动学生综合素质提升。盐小秉持“终身之计,莫如树人”的教育理念,立足于“双减”、“双新”政策,以提升教学质量为核心,持续探索教育创新。在深化教育改革的道路上,盐道街小学积极寻求...
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