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送东阳马生序的劝说过程
《
送东阳马生序
》课堂实录及反思
答:
《
送东阳马生序
》是一篇赠序,作者意在通过介绍自己艰苦求学的经历,勉励马君则勤奋学习,成为德才兼备的人,这对今天求学的人来说仍有积极的意义。教师紧紧抓住文章这一主题,对课堂教学做了精心的设计。 首先,教师较好的解决了教学信息的搜集与交流。以教师介绍的形式,让学生了解并区别了“书序”和“赠序”,作者及文...
送东阳马生序
知识点
答:
《
送东阳马生序
》是明代文学家宋濂创作的一篇赠序。在这篇赠序里,作者叙述个人早年虚心求教和勤苦学习的经历,生动而具体地描述了自己借书求师之难,饥寒奔走之苦,下面我给大家分享一些送东阳马生序知识,希望能够帮助大家,欢迎阅读! 送东阳马生序知识 1、文学常识、作者 明朝著名文学家 宋濂 2、重点字词解释。益...
孙权劝学和
送东阳马生序
有何不同
答:
见往事”;宋濂写自己艰苦求学经历的目的是鼓励马生勤奋学习。4、人物表现不同:吕蒙听从孙权
劝告
,克服军中多务的困难,学有所成;宋濂则克服学习上无书、无师、生活艰苦的困难,成为饱学之士。5、写作手法不同:《孙权劝学》主要用对话表现人物;《
送东阳马生序
》以对比的手法来写自己的求学经历。
送东阳马生序
原文逐句翻译
答:
送东阳马生序的
赏析 首先,文章结构紧凑,层次分明。作者通过叙述自己从师、求学的
过程
,展示了作者在困境中坚持不懈、积极进取的精神。文章按照时间顺序展开,通过几个关键的时间节点,如幼时求学、成年后从师、借书之难等,展现了作者求学之路的艰辛。同时,文章中还穿插了许多生动的细节,如作者与老师...
送东阳马生序
答:
家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,
送东阳马生序
手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠(guàn),益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外从乡之先达执经叩问,先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降...
关于课文《
送东阳马生序
》的问题
答:
1.作者作这篇
序的
目的是什么?勉励
马生
奋发学习 2.说说作者在求学
过程
中遇到了哪些困难?求书难 (家贫无从致书以观,假借于藏书之家,手自笔录)从师难 (尝趋百里外,从乡之先达执经叩问,)求学难 (箧曳屣,行深山巨谷中,到学生,吃住还极差)3.举例说明本文对比手法的运用。(一定要...
送东阳马生序
中作者求学经历了哪几个阶段
答:
同舍生皆被(pī)绮(qǐ)绣,戴朱缨(yīng)宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭(xiù),烨(yè)然若神人;余则缊(yùn)袍敝衣处其间,略无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。翻译:我幼年的时候就特别爱好学习。但是家里贫穷,没办法买书来看,常常...
《
送东阳马生序
》表达了什么主旨?
答:
《
送东阳马生序
》的主旨是:叙述个人早年虚心求教和勤苦学习的经历,生动而具体地描述了自己借书求师之难,饥寒奔走之苦,并与太学生优越的条件加以对比,有力地说明学业能否有所成就,主要在于主观努力,不在天资的高下和条件的优劣,以勉励青年人珍惜良好的读书环境,专心治学。《送东阳马生序》是宋濂...
《
送东阳马生序
》教学设计
答:
【《
送东阳马生序
》精品教学设计】 【教学目标】 知识与能力: 1.能读准字音,读出节奏,熟读成诵。 2.掌握常用的一些实词和虚词的含义及用法,用现代汉语翻译课文。 3.有感情地诵读课文,直至全文成诵。
过程
与方法: 1.在反复诵读的基础上理解文章内容,培养自读文言文的能力。 2.学习本文以记叙为主,适当加以议...
《
送东阳马生序
》的读后感
答:
重读宋濂的《
送东阳马生序
》,一时想起曾经看过的许多名人学士求学成识的历程,其中所讲道理对我们今天也很有启发意义。 《送东阳马生序》不是板着面孔说教,也非轻施谀词以恭维对方,而是现身说法,针对时弊以加针砭,强调勤学苦读的重要性。叙自己“为学之难”,求师之艰,先以环境的恶劣突显其坚苦不移,后以“烨...
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