1.使学生成为学习的主人
翻转课堂,教师可以利用教学资源,让学生能根据自身情况来安排和控制自己的学习。
2.突破传统课堂教学的时空限制。
翻转课堂中,不再是系统的讲授知识,而是根据学生的需求去帮助学生。
3.加强教师与学生的互动。
翻转课堂最大的好处就是全面提升了课堂的互动,具体表现在教师和学生之间以及学生与学生之间。
4.加强老师与家长之间的沟通。
翻转课堂不仅对老师和学生提高了要求,同时也需要家长的积极参与。
5.增强学生独立自主的能力。
独立课堂要求每个学生独立学生,可以使老师关注到每一位学生。
扩展资料:
翻转课堂开展环节:
1.制作导学案。教师在深入研究教材内容和学生知识基础的情况下,以备课组为团队,集体制作导学案。主备教师在该科集体备课会前备好下一-周的学案和PPT;下周在集体备课会上共同研讨、优化学案和PPT;学案由主备教师和备课组长签字后交由复印室印刷,PPT和学案电子版交教科处备案;至少提前一天下发给学生。学案要有发、有收、有评。
2.创建教学视频。首先,教师深入研究教材内容和教学大纲(课程标准),明确学生必须达到的目标,以及视频最终需要呈现的内容;其次,收集资源和创建视频,应考虑不同教师和班级的差异;第三,在制作过程中应考虑学生个体差异性,以适应不同学生的学习方法和习惯;第四,教学视频原则_上不超过15分钟。
翻转课堂教学模式相比于传统课堂来说,更加注重学生对知识的理解和应用。改变了传统填鸭式教学模式,让学生真正成为学习的主人。具体来讲,主要有以下几方面特点:
1.采用Mindmap等形式对知识点精简梳理,让学生学习目标更加清晰;
2.通过课前学习,调动学生学习主动性,培养学生主动研究的习惯,真正成为知识学习的探究者;
3.分组讨论以促进学生分析、判断、决策、合作等素质和能力的培养;
4.教师在整个授课过程中真正成为引导者、促进者、帮助者;
5.多角度、多形式的学习评价方式,为知识的学以致用提供助力。
在翻转课堂线上教学开展以来,无论是教学过程中还是课后学生的感受等方面,都收到了很好的效果反馈。
在这个特殊的时期,所有课程的学习从线下转到线上,学习形式也表现出多样性的特点。在开展线上教学的过程中,教师授课与学生学习都面临着前所未有的挑战与转变。教师如何更好的发挥主导作用,学生如何更好的参与到学习当中来,如何保证线上教学的教学成效等等一系列问题接踵而至。