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二年级上册课文曹冲称象阅读
曹冲称象课文
原文及解析
答:
曹操微笑着点一点头。他叫人照
曹冲
说的办法去做,果然称出了大象的重量。
课文
解析 全文共5个自然段,按照事情发展的顺序记叙。第一自然段讲曹操带着儿子和官员去看别人送的一头大象,交代了故事发生的时间和大象的来历。第二自然段形象地描述又高 又大的大象,官员们都在议论大象的重量,暗示想知...
二年级上册
《
曹冲称象
》
课文
原文
答:
曹操的儿子
曹冲
才七岁,他站出来,说:“我有个办法。先把大象赶到一艘大船
上
,看船身下沉多少,就沿着水面在船舷上画一条线。再把大象赶上岸,往船上装石头,直到船下沉到画线的地方为止。然后,再称一称船上的石头,石头有多重,大象就有多重。”曹操微笑着点点头。他叫人照曹冲说的办法去做,...
曹冲称象课文
内容
答:
全文是本学期,我们读了很多故事,认识了聪明、爱动脑筋的
曹冲
;以身作则、与战士同甘共苦的朱德;不怕牺牲、视死如归的王二小;还从《玲玲的画》这个故事中明白了一个道理:只要肯动脑筋,坏事也能变成好事。公元208年(建安十三年),曹冲十三岁时,曹冲得了重病,曹操亲自为他向天请求保全生命。到...
曹冲称象
这篇
课文
的内容是什么?
答:
曹冲称象
的过程是先赶大象上船,再在船身下沉处画线;然后把大象赶下船,往船
上
装石头,装到船沉到画线处为止;最后称船上石头的重量,就是大象的重量。曹冲称象的结构:1、第一部分(第1自然段):故事起因。曹冲跟着父亲和官员一起看大象。
2
、第二部分(第2、3自然段)人人都想知道大象有多重...
曹冲称象
是几
年级
的
课文
答:
曹冲称象
是
二年级上册
的
课文
以下是有关曹冲称象的情况:有一次,吴国孙权送给曹操一只大象,曹操十分高兴。大象运到许昌那天,曹操带领文武百官和小儿子曹冲,一同去看。曹操的人都没有见过大象。这大象又高又大,光说腿就有大殿的柱子那么粗,人走近去比一比,还够不到它的肚子。曹操对大家说:“这...
曹冲称象
为什么说曹冲称象的办法好?
答:
因为
曹冲称象
是古代最简单的方法,既不伤害大象,又不浪费人力。曹冲称象原理编辑:曹冲,利用漂浮在水面
上
的物体的重力等于水对物体的浮力这一物理原理,解决了一个连许多有学问的成年人都一筹莫展的大难题。实际上,聪明的曹冲所用的方法是“等量替换法”。用许多石头代替大象,在船舷上刻划记号,让大象...
听了
曹冲称象
的办法,曹操为什么微笑着点点头
答:
一是对
曹冲
的认可,觉着孩子聪明,表现出对曹冲的喜爱。再者其他人都没想出怎么
称象
,而自己的儿子想出来了,觉着有面子。
曹冲称象
出自哪个著作?
答:
《
曹冲称象
》是人教部编版
二年级上册
第4课的
课文
,是根据《三国志·魏书·武文世王公传》改写的,又名《称象》。由梓君、陈亮、杨海波、左小群共同参与朗读。本文讲的是曹操的儿子曹冲小时候动脑筋想出了称大象的办法的故事。一个七岁的孩子,想出称象的办法比官员强,比官员妙,这实在难能可贵。
曹操为什么会问“这么大的象有多重呢?”
答:
这句话出自人教部编版
二年级上册
第4课的
课文
《
曹冲称象
》,是根据《三国志·魏书·武文世王公传》改写的,又名《称象》。由梓君、陈亮、杨海波、左小群共同参与朗读。本文讲的是曹操的儿子曹冲小时候动脑筋想出了称大象的办法的故事。一个七岁的孩子,想出称象的办法比官员强,比官员妙,这实在难...
人教部编版
二年级上册
第4课第三单元
课文
内容
答:
第三单元
课文
内容。一、《
曹冲称象
》写了曹冲小时候动脑筋想出了称大象的办法的故事,表现了他关于观察,爱动脑筋,能大胆表达想法的品质。重点语句:大象又高又大,身子像一堵墙,腿像四根柱子。这句话用比喻的修辞,把大象的身子比作墙,把大象的腿比作四根柱子,写出了大象的“又高又大”的外形...
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