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教育行动研究的特点包括灵活性
什么是
教育行动研究
答:
教育行动研究的
内涵编辑教育行动研究是在实际情景中,由实际工作者和专家共同合作,针对实际问题提出改进计划,通过在实践中实施、验证、修正而得到研究结果的一种研究方法。主要
特点
1、实践导向2、协同研究3、反省思考 教育行动研究的意义编辑(1)有利于解决教育教学实际问题,提高教育教学的质量;(2)...
可以从哪些方面理解
教育行动研究
法
答:
④行动研究计划具有发展性,开展过程具有系统性和开放性。⑤研究信息技术环境下的学与教,为行动研究增添了新质。二、
行动研究的特点
和一般
教育
科学研究方法相比较,行动研究有以下一些特点。1、行动研究的主体是教师和教育行政人员,并具有合作性。其主体作用表现在,一线教师要从确定研究课题、制定研究计划、实施行动、...
行动研究
法实施步骤中的()应该具有足够
的灵活性
和开放性,以能适应没...
答:
有
些制约因素可能根本未被察觉,甚至未被考虑在内,比如组织结构或行为习惯等。如果没有进行灵活和开放的工作安排,这些因素可能会阻碍
研究的
进展,并可能会导致研究的成果和目标不能实现。研究计划应该具有足够的
灵活性
和开放性,以便充分考虑到这些制约因素,并随时根据发现的情况进行调整和修改。
行动研究
法...
教育行动研究的
基本步骤是什么?
答:
2、行动 即实施行动计划。 行动计划的执行和实施具有
灵活性
。 随着
研究
者对问题认识的逐渐明确, 以及行动过程中各种信息及时的反馈, 不断吸取参与者的评价和建议, 对已制定的计划可在实施中修改和调整。 行动是不断调整的。3、考查 考察内容有: 一是行动背景因素以及影响
行动的
因素。 二是行动过程...
教育研究
方法的一般步骤是什么?
答:
教育观察法是
教育研究
中最基本的方法之一,也是使用最为广泛的方法之一。它是在自然条件下,通过感官或仪器设备,有目的、有计划地对教育对象进行观察、记录和描述,从而获得对教育现象的认识和理解。教育观察法具有直接性、客观性、系统性、可重复性和
灵活性
等
特点
,可以用来研究学生的行为表现、课堂互动、...
教育叙事
研究
与
教育行动
答:
教育
叙事研究是一种反思
性研究
叙事
研究的
根本
特征
在于反思。 教师在叙事中反思,在反思中深化对问题或事件的认识。在反思中提升原有的经验,在反思中修正
行动
计划,在反思中探寻事件或行为背后所隐含的意义、理念和思想。离开了反思,教育叙事研究就会变成为叙事而叙事,就会失去它的目的和意义。 (三)如何开展教育叙事研究...
教育研究
方法
有哪些
基本
特点
答:
质
性研究包括
访谈调查法、定性观察法、叙事研究法。 访谈调查法是研究者通过与被调查者面对面进行交谈,以口头问答的形式来了解某人、某事、某种行为态度和
教育
现象的一种调查方法。它有以下
特点
:1.调查过程
灵活
深入。2.获取信息完整真实。3.适用范围更为广泛。访谈调查法的主要局限
有
:1.样本小、费用多、时间长、...
学前
教育
科学
研究的
个性
特征
是( )。
答:
实验法适用于对特定的
教育
方法或教育策略进行系统
性的
研究。6、
行动研究
法:行动研究法是一种在实际工作中进行的、反思性的研究方法。行动研究者在实际工作中不断反思和调整自己的教育行为,以解决实际问题。这种方法适用于解决实际工作中出现的问题,具有较强的实用性和
灵活性
。
校本
研究
是一种理论研究吗?
答:
校本
研究的特点
1、研究对象的具体性、生动性。要求将立足点放在解决新课改所遇到的实际问题上,放在新课程理念与
教育
实践结合产生的新困惑上。2、研究主体的广泛性、参与性。研究的主体是学校的广大教师,学校的其他教育工作者以及广大学生家长都可以参与校本研究。三是研究方法的综合性、
灵活性
。校本研究...
教育
实验作为一种
研究
方法,具有哪些
基本特征
答:
质
性研究包括
访谈调查法、定性观察法、叙事研究法. 访谈调查法是研究者通过与被调查者面对面进行交谈,以口头问答的形式来了解某人、某事、某种行为态度和
教育
现象的一种调查方法.它有以下
特点
:1.调查过程
灵活
深入.2.获取信息完整真实.3.适用范围更为广泛.访谈调查法的主要局限
有
:1.样本小、费用多、时间长、效率较...
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