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教育行动研究的特点包括灵活性
教师
教育行动研究的
基本过程
包括
哪几个环节?
答:
2、行动 即实施行动计划。 行动计划的执行和实施具有
灵活性
。 随着
研究
者对问题认识的逐渐明确, 以及行动过程中各种信息及时的反馈, 不断吸取参与者的评价和建议, 对已制定的计划可在实施中修改和调整。 行动是不断调整的。3、考查 考察内容有: 一是行动背景因素以及影响
行动的
因素。 二是行动过程...
如何对待
教育行动研究的
过程?
答:
2、行动 即实施行动计划。 行动计划的执行和实施具有
灵活性
。 随着
研究
者对问题认识的逐渐明确, 以及行动过程中各种信息及时的反馈, 不断吸取参与者的评价和建议, 对已制定的计划可在实施中修改和调整。 行动是不断调整的。3、考查 考察内容有: 一是行动背景因素以及影响
行动的
因素。 二是行动过程...
教师
教育行动研究
过程
包括
几个环节?
答:
2、行动 即实施行动计划。 行动计划的执行和实施具有
灵活性
。 随着
研究
者对问题认识的逐渐明确, 以及行动过程中各种信息及时的反馈, 不断吸取参与者的评价和建议, 对已制定的计划可在实施中修改和调整。 行动是不断调整的。3、考查 考察内容有: 一是行动背景因素以及影响
行动的
因素。 二是行动过程...
教师
教育行动研究的
基本过程有哪些?
答:
2、行动 即实施行动计划。 行动计划的执行和实施具有
灵活性
。 随着
研究
者对问题认识的逐渐明确, 以及行动过程中各种信息及时的反馈, 不断吸取参与者的评价和建议, 对已制定的计划可在实施中修改和调整。 行动是不断调整的。3、考查 考察内容有: 一是行动背景因素以及影响
行动的
因素。 二是行动过程...
教师
教育行动研究的
过程
包括
的环节
答:
2、行动 即实施行动计划。 行动计划的执行和实施具有
灵活性
。 随着
研究
者对问题认识的逐渐明确, 以及行动过程中各种信息及时的反馈, 不断吸取参与者的评价和建议, 对已制定的计划可在实施中修改和调整。 行动是不断调整的。3、考查 考察内容有: 一是行动背景因素以及影响
行动的
因素。 二是行动过程...
教育
叙事
研究有哪些特征
?
答:
(4)
教育
叙事研究是一种反思
性研究
叙事
研究的
根本
特征
在于反思。 教师在叙事中反思,在反思中深化对问题或事件的认识。在反思中提升原有的经验,在反思中修正
行动
计划,在反思中探寻事件或行为背后所隐含的意义、理念和思想。离开了反思,教育叙事研究就会变成为叙事而叙事,就会失去它的目的和意义。(三)如何开展教育叙事...
行动研究
法的实施步骤
答:
2、行动即实施行动计划,是
行动研究
者
有
目的、负责任、按计划的行动过程。行动计划的执行和实施具有
灵活性
。随着研究者对问题认识的逐渐明确,以及行动过程中各种信息及时的反馈,不断吸取参与者的评价和建议,对已制定的计划可在实施中修改和调整。行动往往由实际工作者和研究者一同完成。在
教育研究
中,...
对
行动研究的特征
表述错误的是
答:
2、行动即实施行动计划,是
行动研究
者
有
目的、负责任、按计划的行动过程。行动计划的执行和实施具有
灵活性
。随着研究者对问题认识的逐渐明确,以及行动过程中各种信息及时的反馈,不断吸取参与者的评价和建议,对已制定的计划可在实施中修改和调整。行动往往由实际工作者和研究者一同完成。在
教育研究
中,...
第四节
教育研究
方法
有哪些特点
答:
质
性研究包括
访谈调查法、定性观察法、叙事研究法。 访谈调查法是研究者通过与被调查者面对面进行交谈,以口头问答的形式来了解某人、某事、某种行为态度和
教育
现象的一种调查方法。它有以下
特点
:1.调查过程
灵活
深入。2.获取信息完整真实。3.适用范围更为广泛。访谈调查法的主要局限
有
:1.样本小、费用多、时间长、...
什么是
教育
叙事
研究
?
有什么特征
?
答:
(二)教育叙事
研究的特征
(l)教育叙事研究是一种质的研究方法,是
教育行动研究的
具体表现形式之一。 关于质的研究方法,定义是: 质的研究是以研究者本人作为研究工具,在自然情境下采用多种资料收集方法对社会现象进行整体性探究,使用归纳法分析资料和形成理论,通过与研究对象互动对其行为和意义建构获得解释性理解的一种...
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