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文言文教学
小学
文言文教学
四步法是什么?
答:
4、 熟读文言文,加深理解,深化课文。要对课文有一个整体的把握,能够更深刻地理解了课文,解决了所有在第一、二、三步之中的学习问题。此时再朗读课文就不是照本宣科了,而是有感情,把口、耳、心都调动起来的朗读行为。小学语
文言文教学
:读准字音注意节奏 大部分的文言文都会有一些生僻字,这就...
文言文
的
教学
价值
答:
二、文本理解是
文言文教学
的基本任务,但重视文本理解不等于必须是教师句句落实的串讲,培养学生的文言文阅读能力,才是文言文教学的主要目的.文本理解不是文言文教学的唯一任务,但的确是基本任务.然而,必须强调的是,文本理解不是教学的目的,培养学生文言文的阅读能力才是目的所在.有位教师听了我的一节课以后对我说:...
如何教好初中
文言文
答:
因此,对于如何抓好初中学生的文言文学习就显得尤为重要。 结合我多年的实践经验,我认为初中学
文言文教学
必须从培养兴趣与学习方法两个方面来引导学生更好地学习和掌握。一、培养学生学习文言文的兴趣是基础兴趣是成功的前提,文言文教学可以先从优化朗诵,培养学生兴趣入手。 我国古代文学的发展源于诗歌,而且素有诗、乐、...
高三
文言文
怎么去做好
答:
鉴于上面的情况,本文着重强调
文言文教学
中文言结合的重要性。 一、文言文教学中的“言”,要注重知识的整理,并且实现有效积累在文言文教学中,若要让学生在“言”的学习中更有效率,就要积极引导学生进行知识的整理与归纳,还要注意新旧知识的结合,最终实现知识的积累。例如,在文言文的语法学习中,对文章中常见的谦敬词...
教学文言文
时如何落实语用
答:
因此,要提高语文教学效率,就必须加强语言文字教学,重视语言文字的基本功。在整个中小学语文教学过程中,以语言文字教学为主线,把如何最大限度地培养和提高学生听说读写的语言文字能力作为我们教学追求的主要目标。2. 如何在
文言文教学
中更好的落实语文核心素养“语言建构与运用”是语文素养整体结构的基础层面。
文言文
实词
教学
答:
文言文教学
中,实词是必不可少的教学环节。 在历次的高考中,对文言文的翻译中,实词的准确翻译与否占据了很大的层面,在高中阶段的文言文教学中,如何将文言文中实词准确生动形象地传达给学生,并且让学生能够深刻地记忆,并且运用到实践之中呢?这是非常关键的问题,学生如果不能够分析理解实词的含义,文言文的阅读就成为...
高中
文言文
的
教学
目标
答:
教学目标是教学的出发点和落脚点,指导和制约着师生在教与学的过程中的各种活动。 所以,科学合理地设计教学目标是提高教学有效性的首要抓手。但是从目前的教学情况来看,高中
文言文教学
目标的设计存在着一些不足。 笔者认为文言文教学目标的设计应当返璞归真,就是回归文言文教学的本真。一、文言文教学目标的设计必须以学生...
文言文
讲课要点
答:
文言文教学
是初中语文教学的重要组成部分,可是在文言文学习中,很多学生学习起来感到困难,特别是在考试中失分率较高。因此对文言文的教学就成为我们语文老师不断探索的问题,在语文教学实践中我认为学好文言文要注意以下几点。 一、把握课本,扎实文言文基础。平时的文言文学习,一定要熟练掌握课本中所出现的知识点: 1、...
文言文教学
的三个层面-文言、文学、文化
答:
文言文教学
的三个层面-文言、文学、文化 一、
文言教学
的目标定位 2003年人教版高中 语文 必修教材中的文言及古诗词接近阅读内容的一半,高中 语文 现行实验教材中文言的学习也占据了相当多的份额。那么,高中 语文 中的文言文应该教什么?学生应该从中学到什么?这是一个不得不明确的问题。走进现在的 ...
文言文
的
教学
策略
答:
文言文
的
教学
策略“一二三四”法,一个中心(言文结合),两个基本点(切入点,聚焦点),三个原则(诵读,文体,活动),四个维度(文言,文章,文学,文化四个维度)。一 个中心:文言结合指,疏通字义时,从篇章阅读的角度推敲语词的语境义;分析篇章时,着眼于篇章的整合,又与具体的语词理解相结合...
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