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课文的表达方法
分析这段
课文表达的
主旨及其论述
方法
《一只特立独行的猪》
答:
王小波《一只特立独行的猪》解读如下:文章中的那只猪,不是一般的猪。它具有高度的拟人化特点。那只特立独行的猪有以下的特点:1、象山羊一样敏捷;2、不安于命运,不向命运低头;3、习惯于特立独行;4、对知识青年好;5、善于斗争,敢于斗争;6、对邪恶的势力有着高度的警惕性;7、岁月的磨难...
记叙文中多种
表达
方式的作用及运用
方法
答:
学习目标:1、理解记叙文中运用多种表达方式的作用。2、掌握记叙文里运用多种表达方式的
方法
。《课标》链接:阅读:了解记叙文种常见
的表达
方式,体会其在文中的表达效果。写作:根据表达的需要,围绕表达的中心,选择恰当的表达方式。知识链接:表达方式:记叙、描写、议论、抒情、说明。记叙文:以记叙为...
火烧云的写作特点及教学价值
答:
教学价值:《火烧云》可以使学生展开想象,并能有助于增强写作能力,为往后的环境描写打下基础。《火烧云》一文是写景物的。一般说来,写景物的文章,顺序是按前后左右、东南西北等方位来写的,但是《火烧云》一文的作者,为了表达的需要,采取了不同一般
的表达方法
。地上间接写。
课文的
第一段,没有直接...
记叙文中多种
表达
方式的作用及运用
方法
答:
学习目标:1、理解记叙文中运用多种表达方式的作用。2、掌握记叙文里运用多种表达方式的
方法
。《课标》链接:阅读:了解记叙文种常见
的表达
方式,体会其在文中的表达效果。写作:根据表达的需要,围绕表达的中心,选择恰当的表达方式。知识链接:表达方式 :记叙、描写、议论、抒情、说明。记叙文:以记叙为...
语文六年级上册《 索溪峪的“野》说课稿
答:
2、学习目标 (1)知识和技能目标 1、认识“赋、淑、撅、叟、涤”5个字。2、正确、流利、有感情地朗读
课文
,感受索溪峪风景区天然野性的自然风光。3、领悟作者抓住景物特点、先概括表述再具体描写
的表达方法
。(2)能力目标 训练学生的理解能力和言语表达的能力。(3)思想品德方面 通过本课的学习,...
小学语文中常用的复述
方法
答:
这种复述训练难度不大,又有
课文
为依据,学生说起来比教轻松。这种发展情节的创造性复述,实际上就是续说故事训练,一方面能提高学生的口头
表达
能力,另一方面可以发展学生的想象力。 3小学语文中常用的复述
方法
一、留白的精彩,续写课文,复述别样美丽 续写课文,填充教师巧设的课文“留白”,是一种具备多功能取向的良好...
课文
中有哪些修辞手法
视频时间 00:45
祖父的园子 体会作者的心情,感悟作者
的表达
方式。
答:
选编本课的目的,是让学生自主地、入情入境地读书,感受作者童年生活的自由和快乐,体会作者对童年生活的留恋,领悟这种感情是怎样表达出来的,并积累语言。教学本课的重点是引导学生自主读书,把握
课文
内容,体会人物的思想感情,领悟
表达方法
。2.词句解析。(1)我家有一个大花园,这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱,样样都有...
《植物妈妈有办法》这首诗歌全诗运用了什么比喻和什么手法?
答:
《植物妈妈有办法》是一首关于自然常识的诗歌。全诗运用拟人和比喻的修辞手法,生动形象地介绍了蒲公英,苍耳,豌豆三种植物传播种子的
方法
。语言优美、生动,贴近儿童的生活,读起来朗朗上口,容易调动学生的阅读兴趣和探索自然奥秘的欲望。孩子对
课文
中所列举的蒲公英、耳、豌豆并不陌生,加上课文采用拟人...
桥教学设计及反思
答:
因此教学中要“以读为主,以读促悟”,学生在阅读这些生动感人的故事的同时,感受人物心灵的美好和品质的高尚,从而使学生的情感得到陶冶升华;还要引导学生领悟作者
的表达方法
,深入体会
课文
在表达上的特点:1.环境描写烘托人物形象,推动情节发展;2.运用比喻、拟人等修辞手法增强表现力;3.文章构思新颖、设置悬念、前后照应...
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