22问答网
所有问题
当前搜索:
送东阳马生序的劝说过程
送东阳马生序
作者如何劝谏
答:
劝谏的方法是:用对比说理 先是将自己的缊袍敞衣和同舍生的华丽穿戴对比,又将自己求学的艰难与太学生优越的求学条件对比。通过对比,道理不言自明。《
送东阳马生序
》是明初宋濂送给他的同乡浙江东阳县青年马君则的文章。在这篇赠言里,作者叙述个人早年虚心求教和勤苦学习的经历,勉励青年人珍惜良好的...
《
送东阳马生序
》宋濂
劝说
马生有何技巧?
答:
《
送东阳马生序
》是宋濂写于晚年的一篇劝Xue之作。本文通过作者自叙青年时代求学的困Nan和刻苦学习的经历,并与今天大学生求学之Yi进行对比,得出业有不精,德有不成,主要是Yin为用心不专,不知勤苦求学之理的结论,并劝勉Ma生及大学生在优越的学习环境中更应勤奋,Zhuan心致志地学习。全文共3个自...
送东阳马生序
原文及翻译
答:
以上两段从正反两个方面强调了勤苦学习的重要性,虽未明言是对
马生的劝
励,而劝励之意自明。然而文章毕竟是为马生而作的,所以至第三段便明确地写到
马生
,点明写
序的
目的,这就是“道为学之难”,“勉乡人以学者”。因为劝励的内容在上两段中已经写足,所以这里便只讲些推奖褒美的话,但是殷切款诚之意,马生是...
送东阳马生序
中 文章写了作者求学中遇到的许多困难,请概括说说他是怎样...
答:
(1)以抄书克服无书之难(2)行百里谦恭拜师克服无师之难(3)不畏路遥天寒克服求师之难(4)以读书之乐克服生活艰苦之难
送东阳马生序
原文、翻译、重点词语等,以及相关联系
答:
1、
送东阳马生序
原文: 余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道,又患无硕师、名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。 先达德隆望尊,门人...
送东阳马生序
中宋濂从几方面讲述自己的求学之难
答:
《
送东阳马生序
》作者从(幼时求学的艰难、成年后求师的叩问之难、旅途之艰、生活之苦)等(四)个方面讲述自己的求学之难的 延伸:1、幼时求学的艰难:家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录(借书)。2、成年后求师的叩问之难:尝趋百里外,从乡之先达执经叩问(好学)。3、旅途...
送东阳马生序
这篇短文可以分成几部分?
答:
1,第一部分是第一段,作者记述自己青少年时期求学的经历,分为两层。第一层写少年时代读书的刻苦勤奋。文章一开始就揭示了“嗜学”和“家贫”的尖锐矛盾。“嗜学”就是喜欢读书,家境贫寒却又无法买书来看,只好向别人借书,“手自笔录”,自己亲手抄写,这就成了解决矛盾的办法。第二层一开始,用...
《
送东阳马生序
》本父通过对什么的记叙,表达了什么这一主题
答:
一、课文主旨 《
送东阳马生序
》是宋濂写于晚年的一篇劝学之作。本文通过作者自叙青年时代求学的困难和刻苦学习的经历,并与今天大学生求学之易进行对比,得出业有不精,德有不成,主要是因为用心不专,不知勤苦求学之理的结论,并劝勉马生及大学生在优越的学习环境中更应勤奋,专心致志地学习。 二、结构内容 全文共3...
送东阳马生序的
详解和课内阅读
答:
东阳马
生君则在太学中已学习二年了,同辈人很称赞他的贤能。我到京师朝见皇帝时,
马生
以同乡晚辈的身份拜见我,写了一封长信作为礼物,文辞很顺畅通达,同他辩论,言语温和而态度谦恭。他自己说少年时对于学习很用心、刻苦,这可以称作善于学习的人吧!他将要回家拜见父母双亲,我特地将自己求学的艰难告...
送东阳马生序
作者是怎么写自己求学经历的?
答:
作者写自己年轻时学习上的艰苦情景,主要写了自己的学习
过程
和学习态度。开篇即点出学习上难以解决的矛盾:“家贫”和“嗜学”,由此引出了求学的艰难:常借书于人,手自笔录,天大寒而弗之怠,走送之,因此得以遍观群书。苦无名师引导,趋百里外,从师叩问。经过作者的主观努力,顽强拼搏,在付出了无...
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
送东阳马生序的劝说目的
送东阳马生序劝谏手法
送东阳马生序劝诫方式
送东阳马生序的劝说者
宋濂运用了哪些劝赠的技巧
送东阳马生序劝说情境
送东阳马生序劝慰词
送东阳马生序作者如何劝学
送东阳马生序