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作者怎样评价桂林山水
桂林山水
这篇课文的内容
答:
人们都说:“
桂林山水
甲天下。”我们乘着木船荡漾在漓(l0)江上,来观赏桂林的山水。我看见过波澜(l2n)壮阔的大海,玩赏过水平如镜的西湖,却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一...
《
桂林山水
》说课
答:
字里行间洋溢着
作者
对
桂林山水
的一片热情。如果老师讲得太多,文章会搞得支离破碎,整体的美被破坏。只有通过多读,反复读,读出语感,以读代讲,披文入情,使作者的感情和读者的感情溶为一体。因此,在教学中,我是采用“以读代讲”安排教学环节的:A、范读课文激发感情。揭示课题后,老师马上以饱满...
古诗赏析 急!
答:
1.豪放,报效祖国 2.第一句更好`因为第一句的愁更多
知道
作者
从哪些方面来描写
桂林山水
甲天下的吗?
答:
从水:静, 山:奇 这几方面来描述
桂林山水
甲天下dē.
桂林山水
教学设计
答:
从古至今引得不少文人墨客写下很多诗文赞美它,如唐代
诗人
杜甫就曾留下“风景宜人处:‘独桂林’”,宋代诗人范成大也曾有“桂林之奇,天下第一”的诗句。 今天,老师就要和大家一起走进桂林山水,去领略它独特的美。 二、整体感知,入情入境 (一)学习第1自然段 1、浏览课文。人们都是
怎样评价桂林山水
的呢?(请...
《
桂林山水
》课件
答:
理解漓江水的特点和桂林山的特点。 学习“总—分—总”的叙述方法,分点把特点突出来;培养热爱祖国山河的感情。 正确、流利、有感情地朗读课文。 二.学习新课 1.通过上节课的学习,说说你最喜欢本文中的哪一部分内容?为什么? 2.学习课文第一段。 (1)课文是
怎样评价桂林山水
的?
作者
又为什么要荡舟漓江来观赏...
四年级下册语文课件:《
桂林山水
》
答:
(1)课文是
怎样评价桂林山水
的?
作者
又为什么要荡舟漓江来观赏桂林山水? (“桂林山水甲天下”“甲”是第 一的意思。“甲天下”是“天下第 一”这句话的意思是桂林山水的美天下第 一。交待了作者荡舟漓江的原因,表达了作者向往桂林山水的迫切心情,起到了统领全篇,引出下文的作用。) (2)讲解“观赏”与“欣赏”的...
画山绣水
作者
主要从什么角度着笔写
桂林山水
独辟蹊径?有什么好处?_百度...
答:
作者
说自己别开蹊径,以别样的手法来表现,写山最为感动自己的一点,也就是后面提到的有关山水名称来历的种种传说.“没见过一座山……没见过一条水……”这两句是“互文”,意思是说,山和水都深蕴着劳动人民的思想和感情.“只有
桂林山水
”单独成为一句,用了句号,使表示强调.
桂林山水
教案
答:
(二)课文是
怎样评价桂林山水
的? 找出来读一读,导入学习第一自然段。“甲天下”是什么意思?(天下第一)既然桂林山水天下第一,那我们和
作者
一起荡舟漓江,观赏桂林山水。 (三)观赏漓江的水(学习第二自然段)。 1.观察图画或投影、录像中的漓江水 问:漓江的水与别处的水有什么不同,有哪些突出的特点? (可用图画...
画山绣水
作者
主要从什么角度着笔写
桂林山水
独辟蹊径?有什么好处?_百度...
答:
作者
说自己别开蹊径,以别样的手法来表现,写山最为感动自己的一点,也就是后面提到的有关山水名称来历的种种传说。“没见过一座山……没见过一条水……”这两句是“互文”,意思是说,山和水都深蕴着劳动人民的思想和感情。“只有
桂林山水
”单独成为一句,用了句号,使表示强调。
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