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微课可以分为哪些类型
微课
教学一般需要多少时间
答:
微课
教学一般需要10分钟左右。原因:现在是快节奏时代,好比微博,追求快捷精炼;学生课程多,疑问多,若每科看一个微课,而每个微课时间过长,那么学生则没有时间看完他(她)想看的微课;10分钟左右足够讲透一个小知识点,否则要么是讲得太泛,要么是讲得太啰嗦。
如何把
微课
运用于小学数学教学之中
答:
(2)、按课堂教学主要环节(进程)来
分类
微课类型可分为
课前复习类、新课导入类、知识理解类、练习巩固类、小结拓展类。 (3)与教育教学相关的微课类型有:说课类、班会课类、实践课类、活动类等。 四、微课有
什么
作用 在网络时代,随着信息与通迅技术的快速发展,与当前的博客、微博等一样,微课也将具有十分广阔的...
学生为什么更喜欢自己老是开发的
微课
答:
有
哪些类型
?哪些环节?学生光看书本也许会有一个大概的、模糊的认识,终究无法形成系统记忆。考虑到水循环的诸多环节(如蒸发、降水、地表径流等),
微课
中以PPT的形式首先呈现一幅有山有水的图片,以唐代诗人李白的“黄河之水天上来,奔流到海不复回”为切入点,提出问题:作为地表径流的黄河水到底能...
微课可以
是视频短片吗
答:
微课可以
是视频短片的。微课是围绕着单一知识点进行有针对性的视频教学课程,时长一般在5~10分钟以内,这些知识点可以是题型精讲教材解读也可以是方法传授实战经验等。微课既有别于传统单一资源
类型
的教学课例教学课件教学设计教学反思等教学资源,又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。微课的主要...
什么
是微格教学?
答:
五看
可
预见的教学效果。 问题二:
什么
是微格教育 微格教学又称微型教学,是以现代教育理论为基础,利用先进的媒体信息技术,依据反馈原理和教学评价理论,分阶段系统培训教师教学技能的活动。微格教学形成于美国20世纪60年代的教育改革运动,斯坦福大学的W.Allen等人在“角色扮演”教学方法的基础上,利用摄录像设备形成的。我...
微课
的核心教学理论有
哪些
?
答:
2.个性化学习:
微课
的制作和使用
可以
更好地满足学生个性化学习的需求。教育者可以根据学生的不同水平、兴趣和学习风格制定不同难度和内容的微课,从而更好地满足每个学生的学习需求,符合个性化学习理论。3.多元智能理论: 微课通常融合了多种学科内容和教学资源,以满足不同智力
类型
的学生。通过图像、声音...
微课
最主要的表现形式
答:
“
微课
”的核心组成内容是课堂教学视频(课例片段),同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源,它们以一定的组织关系和呈现方式共同“营造”了一个半结构化、主题式的资源单元应用“小环境”。因此,“微课”既有别于传统单一资源
类型
的...
2022全国中小学教师
微课
大赛?
答:
你百度一下中教杯大赛,是官方组织的比赛,但是现在很严格,需要通过海选,现在通过海选还算容易吧,我们几个老师投递了,只有一个通过海选。
微课
的主要特点是
答:
组成
微课
的核心组成内容是课堂教学视频(课例片段),同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源。它们以一定的组织关系和呈现方式共同“营造”了一个半结构化、主题式的资源单元应用“小环境”。微课既有别于传统单一资源
类型
的教学课例、...
微课
的特点主要有
哪些
答:
根据李秉德教授对我国中小学教学活动中常用的教学方法的分类总结,同时也为便于一线教师对
微课分类
的理解和实践开发的可操作性,笔者初步将
微课划分为
11类,分别为讲授类、问答类、启发类、讨论类、演示类、练习类、实验类、表演类、自主学习类、合作学习类、探究学习类. 微课教学有
哪些
特点 微课特点: (1)教学时间...
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