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微课可以分为哪些类型
微课
是
什么
意思?
答:
微课
(Microlecture),是指运用信息技术按照认知规律,呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。微课的特点:1、主持人讲授性。主持人
可以
出镜,可以画外音。2、流媒体播放性。可以视频、动画等基于网络流媒体播放。3、教学时间较短。5-10
分钟为
宜,最少的1-2分钟,最长不宜超过20分钟。4...
微课程
的特点有
哪些
答:
根据李秉德教授对我国中小学教学活动中常用的教学方法的分类总结,同时也为便于一线教师对
微课分类
的理解和实践开发的可操作性,笔者初步将
微课划分为
11类,分别为讲授类、问答类、启发类、讨论类、演示类、练习类、实验类、表演类、自主学习类、合作学习类、探究学习类. 问题二:
微课程
有
什么
特点 微课程的特点 1...
微课
是
什么
?怎样才能讲好微课
答:
“
微课
”选取的教学内容一般要求主题突出、指向明确、相对完整。它以教学视频片段为主线“统整”教学设计(包括教案或学案)、课堂教学时使用到的多媒体素材和课件、教师课后的教学反思、学生的反馈意见及学科专家的文字点评等相关教学资源,构成了一个主题鲜明、
类型
多样、结构紧凑的“主题单元资源包”,营造...
微课
是
什么
意思?有提问学生和对学生进行评论的环节吗?
答:
因此,“
微课
”既有别于传统单一资源
类型
的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源,又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。微课特征 1、主持人讲授性。主持人
可以
出镜,可以画外音。2、媒体播放性。可以视频、动画等基于网络流媒体播放。3、教学时间较短。5-10
分钟为
宜,最少的...
微课
的概念是
什么
?
答:
。但是微课是针对特定的目标人群、传递特定的知识内容的,一个微课自身仍然需要系统性,一组微课所表达的知识仍然需要全面性。4、一节微课作品一般只对应于某一种
微课类型
,但也
可以
同时属于二种或二种以上的微课类型的组合(如提问讲授类、合作探究类等),其
分类
不是唯一的,应该保留一定的开放性。
请解释
什么
是
微课
?
答:
。但是微课是针对特定的目标人群、传递特定的知识内容的,一个微课自身仍然需要系统性,一组微课所表达的知识仍然需要全面性。4、一节微课作品一般只对应于某一种
微课类型
,但也
可以
同时属于二种或二种以上的微课类型的组合(如提问讲授类、合作探究类等),其
分类
不是唯一的,应该保留一定的开放性。
什么
是
微课
?
答:
“
微课
”选取的教学内容一般要求主题突出、指向明确、相对完整。它以教学视频片段为主线“统整”教学设计(包括教案或学案)、课堂教学时使用到的多媒体素材和课件、教师课后的教学反思、学生的反馈意见及学科专家的文字点评等相关教学资源,构成了一个主题鲜明、
类型
多样、结构紧凑的“主题单元资源包”,营造...
微课
是一种
什么
样的教学资源?
答:
2.个性化学习:
微课
的制作和使用
可以
更好地满足学生个性化学习的需求。教育者可以根据学生的不同水平、兴趣和学习风格制定不同难度和内容的微课,从而更好地满足每个学生的学习需求,符合个性化学习理论。3.多元智能理论: 微课通常融合了多种学科内容和教学资源,以满足不同智力
类型
的学生。通过图像、声音...
如何把
微课
运用于小学数学教学之中
答:
(2)、按课堂教学主要环节(进程)来
分类
微课类型可分为
课前复习类、新课导入类、知识理解类、练习巩固类、小结拓展类。 (3)与教育教学相关的微课类型有:说课类、班会课类、实践课类、活动类等。 四、微课有
什么
作用 在网络时代,随着信息与通迅技术的快速发展,与当前的博客、微博等一样,微课也将具有十分广阔的...
微课
的构成要素有
哪些
答:
“
微课
”的核心组成内容是课堂教学视频(课例片段),同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源,它们以一定的组织关系和呈现方式共同“营造”了一个半结构化、主题式的资源单元应用“小环境”。因此,“微课”既有别于传统单一资源
类型
的...
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