我觉得，可以通过让孩子玩搭积木的方式来培养孩子的审美观。
我是因为小孩上了幼儿园小班之后，才开始真正接触积木的。因为在此之前我没有幼儿园读也没有玩过积木，积木对我来说就是一个普通又陌生的名词。
从幼儿园接小孩回来后，他经常跟我和他妈妈分享他在学校的趣事，尤其是他和老师、以及其他小伙伴玩搭积木的事情。看他那么感兴趣于玩积木，我特意带他去玩具商城选购积木。这个时候我才发现，原来积木有那么多的类型，形状多变。有原型、方形、长的、弯的积木；还有各种颜色组合的积木；有大的、小的，数量多、数量少的积木......
根据孩子自己的选择，最后买了两包积木，15元一包。交钱之前我还犹豫，但是看到上面写着是益智玩具，所以，我放心地买了。
对于积木，我小孩真的是比较痴迷，如果不提醒他做其他的事情，他可以沉迷于积木游戏中2-3个小时。有时候我会和他一起玩，按照说明书上面的参考图案进行拼搭，有时候按照我们讨论出来的想法拼搭，玩的很开心。
从小班到学前班，有时候是六一儿童节，有时候是生日，都有给我孩子买不同的积木。每一次他都是按照说明书参考如拼，后面就拆掉自己拼搭。
上图是我手机保存下来的一条龙的变身，总共有1000多块小积木。龙是参考图的，机器人是孩子自己想的。
上图是我手机之前保存下来的孩子的作品，都是他抛开参考图自己拼搭的。仔细看其实都不是对称的，但是第一眼看上去感觉还真有模有样的。尤其是细节处理方面，没有一模一样的配件的时候，他会选择类似的零件代替，而且没有什么违和感。
孩子拼的积木还有很多其他的，但是手机没有存那么多！
通过孩子搭积木这事情，我觉得一个比较大的好处就是可以培养孩子的审美观，具体体现在：
一是可以让孩子认识到颜色搭配的重要性。积木有很多种颜色可以选择，同一个形状也会有不同的颜色。孩子在搭积木的时候，会通过大脑思考和眼睛观察把哪种颜色的积木搭在一起会让作品更漂亮、更好看，从而增加孩子对颜色的审美认识。
二是搭积木可以培养孩子的空间美感。有时候孩子在拼搭一个作品的时候，会先去了解这个物品的空间结构，是虚的还是实的，是圆的还是方的，再着手开始拼搭。尤其是立体结构的作品，用积木拼搭的过程就能更好的开放孩子的想象力和空间美感。
三是可以提高孩子的审美高度。我发现孩子拼搭出来的作品如果不完美他会不满意，拆掉重新拼搭。有一次我觉得我孩子拼的轮船还不错，但是他说这样不行的，会不稳定的，而且这样的船太矮了，水可能会进来，然后从新拼搭。所以，如果积木虽然搭起来了，但是如果孩子觉得外表看起来不够漂亮，也会推翻。所以说，有漂亮的外表，才是最重要的，而这点恰恰是提高孩子审美高度的首要因素。
如何培养孩子的审美观?
1、家长引导孩子形成审美观念
要让孩子懂得一些简单的美学知识，知道美的各种表现形式，从而懂得什么是真正的美，让孩子明白，美有个体的差异性。不同的人有不同的审美观，你认为是美的，别人不一定就认为美，美重在自己的内心感受，而不在相互攀比或与他人的过度一致。
整洁的服装是一份可靠的介绍，孩子只要穿戴整洁，符合其身份，能表现活力就是美。美不仅包含了外在美，又包含了内在美，能达到两者和谐统一的美，勿庸置疑是最理想的'“完美”。但是用健康的审美观塑造自我、创造美好的明天，才能被认为是最美的、最为精彩的。
2、审美教育要注意联系孩子的生活、思想的实际
强调劳动创造美的观点。由于美感是极为复杂的、多种心理因素综合协调的心理过程，因此这就决定了审美教育的多层次、多角度，同时也使审美教育的难度增大。为此，对孩子的审美教育不要好高骛远，而要紧密联系孩子的生活实际和思想实际，因势利导，解决一些实际问题。
3、给孩子的审美观正确评价
孩子需要的是家长的肯定，而不是我们站在成人的角度对“美”的任何评判。同时，家长也要注重对孩子的审美引导。在“审美敏感期”发展的过程中，家长千万不要用“不正常”“怪异”等定性的词语来评价成长中的孩子。
4、在游戏中进行审美教育
对孩子进行审美教育还可以通过游戏来进行。喜欢游戏是孩子的天性，孩子在轻松的、自由的游戏活动中，很容易记住现实生活中美的事物，养成良好的行为习惯，并学会用美的语言去描述游戏中的所见所感。
比如让孩子玩搭积木的游戏，建造一座新型的立体交叉桥，通过游戏，孩子就能够懂得建筑中的艺术美;让孩子玩拼图，他们可以从中学会色彩搭配;让孩子适当地参加力所能及的饲养和种植活动，以及值日生工作等，都有助于加深他们对美的感受，有利于培养孩子创造美的能力。
孩子审美能力的培养应注意哪些
1、加强早期的审美教育
孩子在2～3岁甚至咿呀学语时，家长就应把粗浅的审美教育输送到孩子的感官，让他们在娱乐中由浅入深地接受审美教育;
2、通过认识“丑”，提高审美能力
艺术的美妙只能培养孩子对美的赞叹和向往。如果孩子缺乏对丑的增恶，往往会显得对美的理解肤浅、淡薄。因而让孩子认识自然和社会生活中丑陋之处也是审美教育的手段之一;
3、审美教育应注意时代性，随时代的发展而提高
孩子审美教育的重心应倾向现在，应随时代的发展不断创新;突出现时代所需要的审美观念、情趣、规范等;
4、不要只接受价高，防止攀比
“只买贵的，不买对的。”这是一个消费误区，从审美的角度来说，家长最好多引导孩子关注和欣赏童装多方面的特点，比如装饰物、款式、色泽、面料和功用特征等，当然也可以让孩子适度认识价格和品牌，增强他的数量关系和社会常识，但是要防止孩子出现显富摆阔和攀比的意识与倾向。
培养孩子审美并不是说给孩子买盒彩笔，给孩子报个音乐美术兴趣班如此简单。首先要从家长、老师的思想上转变观念，美在现实生活中可以说是无处不在的，文学艺术、社会生活、大自然等等都给人们带来无尽美的享受。“美”就是这样在我们身边，可惜很多人感受不到。我们可以跟孩子一起从以下这几个方面着手：
一、欣赏大自然，感受大自然的美。大自然把一切美好的东西给与了人类，春天的花红草绿，夏天的碧海黄沙，秋天金黄的果实，冬天白茫茫的大雪如此绚丽多彩的景物以及形形色色的人与事都是我们获取“美”的源泉。我们多陪伴孩子走出家门去欣赏、去感悟、去品味。让孩子置身于美好的自然环境中，对他的审美培养也是起着潜移默化的作用。
二、借助生活，展开想象艺术都是来源于生活而高于生活的。孩子可以在我们的正确引导下，将看到的美景进行加工再创造，这就要在孩子自身的想象力和动手能力上加强，我们可以指导学生运用形象思维来分析、研究、综合概括事物，也就是对感知事物进行了解、分析和研究，从而提升孩子抽象思维能力，打开自己的想象空间。
三、不断历练提升审美能力家长要运用知识，从不同方面入手不断提高孩子审美能力。比如建筑美的欣赏。建筑艺术历来被称为“凝固的音乐”。平时，家长有机会就可进行审美教育，观赏时先让孩子看到建筑物的全貌，讲解建筑物的布局、功能、结构、色彩、造型上的特点，使孩子真正感受到建筑之美。
有的古代建筑和风景胜地还有动人的神话传说，给孩子讲述这些故事和传说，既可增长孩子的知识，又能激发孩子的想象力，使孩子的审美更有广度和深度。希望家长们积极创造条件，用知识启迪孩子发现美、感受美、欣赏美，全面提高孩子的审美能力。
如何培养孩子审美观是一种观念，是对一个事物，包括自然、社会、人文和艺术等等持有的观念，抱着什么样子的审美态度去看待，以及用什么样子的审美方法去总结，简单来说，就是人们形成的对美的理解和评价。很多父母可能会忽视这个概念，因为生活中很少提及到孩子的审美观念如何如何，父母关注更多的可能是孩子的智力和长相等，对于审美观的培养，还没有为什么要让孩子从小树立审美观
爱美之心，人人皆有，其实我们每一天都在为了“美”奋斗，更美的生活，更美的衣服，更美的心情等等，之所以要让孩子从小树立审美观，主要只为了让他们分辨出美和丑，并且会为了追求美，而去创造努力，这些都是离不开系统的审美教育的，这个观念要从小养成，否则以后孩子的世界观可能受到扭曲。
如何培养孩子的审美观
1、要注意培养宝宝形成美的观念
对宝宝进行审美教育，还要注意培养他们形成美的观念，使他们能够以内心积淀的美的知识、美的标准，美的观念去评价、衡量、判断客观事物的美和丑。所以审美教育不能满足于宝宝能够在成人的指点下简单地分清美丑，还要使之升华为美的观念。推而广之，扩大审美的范围和视野，做到举一反三、触类旁通。
2、引导孩子发现美
日常生活中，自然和艺术品包含着各种美丽的事物和现象。它们常被用来引导幼儿发现美，使幼儿有善于发现美的眼睛。培养幼儿良好的审美情趣和审美能力，也是培养幼儿的先决条件。自然是人类艺术的源泉，自然界包含着各种各样的美的事物和现象。
3、注意联系孩子的生活、思想的实际
强调劳动创造美的观念。因为审美是极其复杂的心理过程，各种心理因素共同协调着这一过程，这决定了多层次审美教育的多角度性，也使审美教育更加困难。为此，儿童的审美教育不应过于好高骛远，而必须紧密结合儿童的实际生活和思想现实，充分利用一些实际问题来解决。
在当今社会的发展中，“美”这个词语已经渗透到了人们的日常生活中。现在，越来越多的父母开始重视儿童的美育，而各种美术课程的学习，归根结底就是对儿童进行审美修养的培养。儿童的审美观是否很重要？如何培养孩子的审美观？
第一，审美不仅是对美的看法，也是对人生的抉择。良好的审美观要从幼年就开始，让儿童在很小的时候就能发现周围的美丽。
在学校里，还会有相关的课程，家长应该从什么角度来培养孩子的审美能力，培养他们的创造性，树立他们的审美观念。
视觉的生命感觉：艺术来自生命，但比生命更重要。儿童的知识来源于生命，而生命就是学习。在人生中培养儿童的审美观，不同年龄段的儿童，其认识的深度和方法也不尽相同。儿童自幼所接触到的绘本色彩、动画片、儿童电影、儿童戏剧等，虽然只是看一眼，却能使儿童“玩中有学”，有助于培养儿童的观察能力和创造力。
儿童对这个世界充满了各种各样的疑问，这种视觉体验不但可以帮助儿童提升审美观，也可以理解他们周围的世界。
第二，艺术教育：培养儿童的审美意识，不仅要掌握简单的绘画技巧与知识，更要体会艺术教育的实质，即艺术教育，使儿童在绘画中发挥想象力与创造性。还有儿童对绘画的鉴赏，要求具备丰富的想象力，儿童的奇想，将会带来意外的收益。
儿童虽年幼，但情绪、情感正处于快速成长阶段，容易接受节奏、旋律、色彩等形式的情感表达，从而发掘出其独特的情感内涵，从而获得心灵的快乐与享受。
儿童在美术教育中，既要培养儿童的艺术审美意识，又要全面地促进儿童的情感发展，才能使儿童的审美能力得到全面的提升。艺术是相互联系的，它影响着我们的生活，在我们的生命中，美学无时无刻不在发挥着作用，装饰着我们的生命。因此，儿童的审美观是无可取代的。
第三，家长要让他们有更多的时间去接触更多的好东西，让他们在假期里不要待在家里，多接触一些新鲜的东西。让孩子们多接触一些美丽的东西，让他们去体会大自然的美，建筑、诗词、音乐、绘画……这些美丽的感觉会深深地印在他们的心中，伴随着他们的成长。