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个人建构主义
个人建构主义
理论的两种代表性理论包括
答:
建构主义
学习理论的代表人物主要有:皮亚杰、维果斯基、斯滕伯格、卡茨等。(1)知识观:质疑知识的客观性和确定性,强调知识的动态性。(2)学习观:建构主义在学习观上强调学习的情境性、社会互动性和主动建构。(3)学生观:强调学生经验世界的丰富性和差异性。(4)教学观:情境式教学、支架式教学、合...
论述
建构主义
的学习观?
答:
建构主义
的学习观: 学习是学生自己建构知识的过程。 学生不是简单被动地接受信息,而是主动地建构知识的意义。学习是学习者根据自己的经验背景,对外部信息进行主动地选择、加工和处理。 对所接受到的信息进行解释,生成了
个人
的意义或者说是自己的理解。个人头脑中已有的知识经验不同,调动的知识经验相异,对所接受到的信...
建构主义
学习理论的代表人物具体有谁
答:
皮亚杰,其
建构
思想是:个体与环境的相互作用,构建图式,同化与顺应 布鲁纳,其建构思想是:建构认知理论 维果茨基,其建构思想是:外部动作的内化,社会文化历史的作用
什么是
建构主义
答:
建构主义
是一种关于知识和学习的理论,强调学习者的主动性。一、建构主义的哲学立场 1、建构主义采用非客观主义的哲学立场,认为世界是客观存在的,但是对于世界的理解和赋予的意义都是每个人自己决定的。2、我们是以自己的经验为基础来构建现实,或者至少说是在解释现实。我们的
个人
世界总是用我们自己的头...
教育心理学
建构主义
认为学习的实质是什么
答:
个人建构主义
强调个人自身在个人知识建构中的创造作用,包括皮亚杰的发生认识论、冯·格拉瑟斯菲尔德的激进建构主义、维特罗克的成生学习理论、斯皮罗等人的认知灵活性理论等。社会建构主义则强调社会相互作用、文化在个人知识建构中的重要作用,包括维果茨基的文化历史理论、保罗·欧内斯特的社会建构主义和让·莱夫...
自我
建构
和社会建构的区别
答:
自我建构和社会建构的区别:1、自我
建构主义
以皮亚杰思想为基础,关注的是学习者个体是如何建构某种认知方面的或情感方面的素质的,其基本观点是:学习是一个意义建构的过程。这种取向主要包含了激进建构主义、生成学习理论、认知灵活理论。2、社会建构主义来源于维果斯基的社会文化历史理论,认为学习是一个文化...
建构主义
带来的启示
答:
建构主义
带来的启示如下:1、建构主义是一种认知理论,强调个体通过与环境的互动来构建自己的知识和理解。它认为学习是一个主动的过程,需要学生积极参与和探索。2、建构主义的启示在于,教育应该注重培养学生的自主学习能力和创新思维能力。教师应该扮演引导者和促进者的角色,为学生提供丰富的学习资源和机会...
建构主义
的核心是什么?
答:
建构主义
强调教学不是通过教师向学生单向传递知识就可以完成的,知识也不是通过教师传授而得到的,而是学习者在一定的情境即社会文化背景下,借助于其他人(包括教师和教学伙伴)的帮助,利用必要的教学资料,通过意义建构的方式而获得的。
个人
主要通过自身的经历和图式不断地建构个体对世界的认识,个体所掌握...
建构主义
代表人物
答:
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个人
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建构主义
学习理论的代表人物具体有谁 皮亚杰 (1)让•皮亚杰(Jean Piaget,1896—1980),瑞士心理学家,发生认识论创始人。自1918年获得博士学位后,皮亚杰于1921年任日内瓦大学卢梭学院实验室主任,1924年起任日内瓦大学教授。先后当选为瑞士心理学会、法语国家心理科学联合会主席...
下列不属于
建构主义
学习观的是( )。
答:
【答案】:D 本题考查的是建构主义的学习观。
个人建构主义
的学习观最早是由心理学家皮亚杰提出的。个人建构主义的学习观认为,知识不是被动吸收的而是由认知主体主动建构的。建构主义学习观强调学习的情境性、社会互动性和主动建构。建构主义不强调学习的虚拟性。从根本上来说没有任何一个学习的理论流派...
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