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商人还可以这样找到骆驼
读了
找骆驼
这篇课文,想一想
商人
怎样才
可以找到
自己的骆驼呢!
答:
我想
骆驼
驮的一定是这两样东西。我还看见骆驼啃过的树叶上面留下了牙齿印,所以知道它缺了一颗牙齿。至于骆驼究竟往哪儿去了,你应该顺着骆驼的脚印去找。”
商人
听了,照老人的指点一路找去,果然
找到
了走失的骆驼。
商人
按照老人的指点什么
找到
走失的
骆驼
用然字组词再选词填空
答:
答案:果然;仍然;忽然;详细;细心
老人指点
商人
应该
如何
寻找
骆驼
答:
沿着
骆驼
的脚印去找呗。
小学二年级语文《
找骆驼
》原文、教案及教学反思
答:
1、设疑导入。
商人
走失了一只骆驼,一位老人虽然没有见过那只骆驼,却帮助商人找回了骆驼,你想知道是
怎么
回事吗?读了《
找骆驼
》这篇课文后,同学们就明白了。我们一起来学习《找骆驼》。(板书课题)2、提出学习要求。这是一篇略读课文,我们
可以
根据课文前面的“阅读提示”来学习,并通过自读课文解决...
商人
按老人的指点果然
找到
了
骆驼
为什么用果然
答:
商人
也担心老人的指点不靠谱,他半信半疑地去找,所以
找到
了有些惊奇。
商人找骆驼
小故事
答:
1.
骆驼
的脚印,右边深,左边浅;路的左边有一些蜜,右边有一些米;骆驼啃过的树叶上面留下了牙齿印 2.
商人
开始没有细心地观察与思考,后来在老人的指点下果然
找到
了走失的骆驼。
找骆驼
教案
答:
1.
商人找到骆驼
后,心情怎样,心中会
怎么
想,对老人会说些什么? 2.在学习、生活中你有没有留心观察、认真思考的经历、亲身体验?如果有,试着举例说一说;如果没有,请你以后去亲身体验一下吧!
找骆驼
教案 篇3 教学要求: 1.学会本课的9个生字,
能
区别多音字“哄”、“吗”的读音,理解11个新词的意思,能区别“...
商人
走失了 的
骆驼
老人在么么的情兄下凭自己什么到的现象准确分析和什么...
答:
商人
走失了一只骆驼,老人在没有见过骆驼的情况下,凭着对观察到的现象的准确分析和判断,使商人终于找到了骆驼。老人的观察、分析、判断,对人很有启发,令人拍案叫绝。
找骆驼
左脚有点跛---右边深,左边浅 左驮蜜,右驮米---左有蜜右有米 缺了一颗牙齿---树叶留下牙印 ...
你从《
找骆驼
》这则寓言故事中得到什么启示?
答:
然后老人说出自己是
怎么
知道这只
骆驼
的特点的。最后写
商人
在老人的指点下
找到
了骆驼。老人说出了商人走失的骆驼的三个特点。但是,在课文中并没有展开描写老人的思维过程,课文留白处为学生思维发展预留了空间。在教学中,教师
可以
引导学生思考老人是怎么知道商人走失的骆驼的特点的。
《
找骆驼
》一文讲的什么道理
答:
1. 《
找骆驼
》这篇文章讲述了一个商人失去骆驼后,一位老人通过观察和分析,帮助商人找回骆驼的故事。2. 老人在未见过骆驼的情况下,凭借观察到的现象,进行了正确的分析判断,使
商人找到
了骆驼。3. 文章通过这个故事告诉我们,遇到问题时,我们需要多观察、多分析思考,才能找到解决问题的办法。4. 学习...
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