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陀螺课文批注
四年级上册二十课
陀螺
的
批注
答:
1、我的
陀螺
刚一露面,就招来了一顿嘲笑。
批注
:这个句子写出“我”当时失落的心情,士气顿时大减。2、这真是个辉煌的时刻!我尝到了胜利的滋味,品到了幸运的甜头。批注:虽然胜利小如微尘,但对于“我”这样好胜心强的孩子来野搜说也是足以陶醉兄饥许久的一件事情,句子写出了“我”当时十分高兴...
四年级上册语文书《
陀螺
》一文中的
批注
怎么写
答:
1、文章的道理
批注
:人不可貌相,海水不可斗量。意思是:不能只根据外貌评估一个人的才能和品质。2、文章感情批注:表达了作者对
陀螺
的喜爱以及对童年生活的难忘之情。3、陀螺的制作方法到底是什么,它是由什么材料制作的。4、对
课文
内容有疑问的地方进行批注,文中所提到的人不可貌相,海水不可斗量...
课文陀螺
怎么
批注
答:
展开全部 正文:文中“我”的心情变化规律从心理经历了“兴致勃、挑衅、懊恼、重整旗鼓的过程。
批注
:兴致勃勃:形容兴趣很浓,情绪很高涨的样子。挑衅:借端生事,企图引起冲突或战争。懊恼:心里别扭,懊悔烦恼。重整旗鼓:失败之后,重新集合力量再干。 抢首赞 评论 分享 举报 ...
陀螺
这篇
课文
应该怎样
批注
?
答:
陀螺课文
做
批注
如下:1、因此,曾有很长一段时间我的世界堆满乌云,快乐像过冬的燕子一般,飞到一个谁也看不到的地方去了。批注:这个句子形象地写出了“我”得不到陀螺的郁闷心情,从中表达了对陀螺的酷爱之情。2、这消息曾使我一整天处于恍惚的状态,老想着那只陀螺英武的风姿。批注:这个句子写出...
《
陀螺
》多
批注
怎么写?
答:
1、我的
陀螺
刚一露面,就招来了一顿嘲笑。
批注
:这个句子写出“我”当时失落的心情,士气顿时大减。2、这真是个辉煌的时刻!我尝到了胜利的滋味,品到了幸运的甜头。批注:虽然胜利小如微尘,但对于“我”这样好胜心强的孩子来说也是足以陶醉许久的一件事情,句子写出了“我”当时十分高兴的心情。3...
四年级20课
陀螺
的
批注
笔记
答:
四年级20课《
陀螺
》的
批注
笔记如下:1、文章结构:全文可以分为三个部分:第一部分是介绍陀螺的历史背景;第二部分是描述作者自己制作陀螺的经历;第三部分是讲述陀螺给作者带来的快乐与成长。2、重点段落解析:第一段介绍了陀螺的起源和历史背景,阐述了它在中国传统文化中的重要地位。第二段描述了作者...
四年级上册
陀螺
这篇
课文
的
批注
答:
四年级上册
陀螺
这篇
课文
的
批注
如下:同学们翻开书本首先要做的事情,把文章的自然段标注好,一共是13自然段。在这里同学们要知道,本篇文章一共从5个方面描写了陀螺,分别是“说、做、得、斗、悟”。希望小朋友们可以把这5个关键字记录在标题旁。紧接着翻开书本到课后生字,对二类字的偏旁部首进行圈...
怎么
批注陀螺
的
课文
答:
第20课
陀螺
的
批注
可以从主题思想、人物形象、情节安排、语言表达和寓意深意等方面展开。1、主题思想:陀螺是一种传统的玩具,它代表了一种文化符号和童年记忆。批注可以探讨陀螺在文化传承和儿童成长中的意义,以及它所象征的勇气、毅力和竞争精神等价值观念。2、人物形象:批注可以关注陀螺制作和玩耍过程中...
陀螺这一课
怎么做
批注
?
答:
《
陀螺
》
这一课
做
批注
的方法:1、主题和背景:在文章的主题和背景方面进行批注。例如,可以批注文章的主题是什么,作者想要表达什么样的思想或情感。同时,还可以批注文章的背景信息,例如作者的生平、写作风格等。2、重要段落:对文章中的重要段落进行批注。这些重要段落可能包含了作者的主要观点、精彩的...
陀螺
是几年级的
课文
答:
以下是四年级
课文
《
陀螺
》的疑问
批注
及解释:1、为什么“我”感到尴尬和自卑?原文中提到,当“我”看到别人玩的陀螺和自己制作的陀螺差距很大时,感到非常尴尬和自卑。这种情绪来源于比较,人们总会不自觉地比较自己和别人的能力或物质条件,从而产生优越感或自卑感。2、“我”是如何克服自卑的?通过战斗...
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