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小学数学微课教学设计模板
正比和反比最简单的区别
微课教学设计
答:
1. 正比与反比的基本区别在于它们描述的两种量之间的关系。在正比关系中,当一种量增加或减少时,另一种量也会以相同的比例增加或减少。这意味着两种量的比值始终保持不变。例如,如果一辆汽车以恒定速度行驶,那么它行驶的距离和所需时间是成正比的。2. 正比关系的
数学
表达是两个变量之间的比值保持...
小学数学教学
中
微课
的运用论文4篇
答:
微课的内容是实现
微课教学
的载体,因此教师要想在课堂上发挥微课应有的作用,首先要对微课的内容进行科学合理的
设计
,然而
小学数学
的实际教学中,一些教师由于对微课的认识存在形式化、表面化的误区,从而导致了微课教学形式大于内容的问题。本文是我为大家整理的关于小学数学教学中对于微课的运用论文的内容,欢迎阅读! 小学数学...
小学微课
制作方法
答:
第三步:确定微课教学的策略与方法 教学策略是教学方法的一种具体的情景化的体现。微课教学策略就是为了快速有效地达到微课的教学目的,对微课教什么(课程、内容等)和如何教(组织、方法、媒体的使用等)进行的针对性、个性化、创新性的设计方法。
微课教学设计
是一个系统复杂的工程,为了符合微课学习的“...
如何制作优秀
微课
答:
微课
虽然只有短短的数分钟,但是也需要进行良好的
教学设计
,良好的微课应该是井然有序的,杂乱无章而随意的微课是与微课理念背道相驰的。1、适合教学对象 不同学科学段的微课对应不同知识能力的学生,微课不但应有学科学段的分别,同时还要有同一学科学段适应不同水平的学生,诸如同一个
数学
知识点,对于不...
如何制作优秀的
微课
答:
5、资源容量较小。适于基于移动设备的移动学习。6、精致
教学设计
。完全的、精心的信息化教学设计。7、经典示范案例。真实的、具体的、典型案例化的教与学情景。8、自主学习为主。供学习者自主学习的课程,是一对一的学习。9、制作简便实用。多种途径和设备制作,以实用为宗旨。10、配套相关材料。
微课
...
教学微课
【
微课教学
比赛
教学设计
】
答:
微课教学
比赛
教学设计
微课名称:戚风蛋糕的制作过程 所属课程:焙烤食品加工技术 课程所属专业:食品加工技术 适用专业:食品类 专业大类:轻纺食品类 专业类:食品类 课程时长:9分钟 主讲人:郝慧敏 所在院校:鹤壁职业技术学院 所在院系:食品工程学院 教材选用:《焙烤食品加工技术》(桂向东,林宇...
如何进行
微课
的
教学设计
答:
视频拍摄:交互式大屏拍摄、授课现场拍摄、虚拟场景拍摄、写真拍摄3、视频剪辑:视频打点、视频剪辑、视频转码、视频审校4、视频包装:素材插入、特效制作、片头片尾制作、字幕制作一个优秀的
微课教学设计
方案不仅在视频录制质量上优秀还要有良好的视觉体验。以上由德胜智课视频课件制作提供。
网络课程
教学设计
答:
微课
时长限制在5--10分钟,符合学生的视觉驻留规律和认知学习特点,利于激发学生学习积极性。
小学
二年级
数学
,“平移”这部分知识操作性强,
教学
中多借助教具(传统的钉子板或现代多媒体课件)来辅助教学。我根据EXCEL使用经验,利用EXCEL图形在表格中可方便移动这一特点,
设计
了一堂用EXCEL教平移的案例,效果不错。曾向...
《关于商品价值量的计算》
微课教学设计
答:
这就要求教师在讲解复习这一知识点的时候,需要拓宽知识面,额外增加关于商品价值量计算的内容。面对高一学生迷茫的眼神和历年高三文科学生考前对商品价值量计算题的困惑、考后对这类题失分的懊恼,我积极利用新型的
教学
手段——
微课
的特点,精心
设计
了这节微课内容。教学目标:知识目标:能够根据已知条件的...
微课教学
大赛活动方案
答:
“
微课
”是指以视频为主要载体记录教师围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。参赛教师自选一门课程,精心备课,充分合理运用各种现代教育技术手段及设备,设计课程,录制成时长在10-20分钟的微课视频,并配套提供
教学设计
文本、多媒体教学课件等辅助材料。 (一)教学视频要求 图像清晰稳定、构图合理、声音清楚...
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