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教育和智育的关系是交叉
说说“德育”和“
智育
”之间
的关系是
什么?
答:
这样就初步形成了中国近代体育思想。这一思想对促进近代体育在中国的广泛传播,学校体育的兴起,尚武风气的开拓,都起了极大的作用。德育、智育、体育三者为
教育
缺一不可之物,“德育”和“智育”之间
的关系是
相依相存的不可分割的,德育应在
智育的
基础进行,同时它们是其他教育的基础。
智育的
任务是
答:
智育的
基本任务包括:向学生系统传授科学文化基础知识,为学生各方面发展奠定良好的知识基础;培养和训练学生,使其形成基本技能;培养和发展学生的智力才能,增强学生各方面能力;培养学生良好的学习品质和热爱科学的精神。在中国普通
教育
中要求引导学生掌握系统的全面的科学基础知识和技能,发展智力,养成科学...
教育
学试题
答:
27
教育与
生产力
的关系
:生产力对教育的制约作用:A生产力的发展制约着教育事业发展的规模和速度B生产力的发展水平制约着人才培养的规格和教育结构C生产力的发展促进着教育内容,教育方法和教育学组织形式的发展和改革。28教育对生产力的促进作用:A教育能把可能的劳动力转化为现实的劳动力,是劳动力再生产的重要阶段B...
智育
对幼儿心理的发展有什么作用
答:
智育对幼儿心理的发展的作用:1、有助于幼儿基本技能的形成。2、有助于发展幼儿的智力。3、有助于培养幼儿良好个性的发展。
智育是
全面发展
教育的
组成部分,是有目的、有计划地使受教育者掌握系统的科学基础知识和基本技能,促进受教育者智力发展的教育。
德育
与智育的
辩证
关系
答:
有人说,德育
与智育
之间
的关系
,是对立统一的关系,这显然是把德育与智育看成是两件事情了,因此就有了在学科教学当中,渗透德育内容的说法,我不赞成这样的说法,我认为德育与智育不是统一,也不是合一,而是本一,就是一回事。 有人说,
教育
的最高境界是道德,或者说,知识的最高境界是道德,说得...
【学校德育发展的新思考】德育导航关心学校和孩子的发展
答:
二、德育与智育是相辅相成的 在当前的
教育
实践中,相当一部分教育者把德育和智育看成是独立的两项教育活动,而且认为进行这两种活动都得花费大量的精力和时间,抓智育必然冲击德育,抓德育难免干扰智育,德育与智育两者无法兼顾。对德育
与智育的关系
缺乏正确的认识,也就不可能正确而有效地开展德育工作。德...
心
育与
德育,
智育的关系
?
答:
心理辅导与德育工作的内容存在
交叉关系
。在一些基本道德规范包括社会公德的
教育
上,在确立人生观、寻找人生意义等方面,存在着心理辅导与德育共同关心的一些问题。此外,如学习辅导、择业辅导中就有一些内容不属德育工作的范围。德育工作一般也不处理和解决诸如神经过敏性焦虑、强迫观念、厌食等纯属于心理卫生...
美育
与
德育、
智育
、体育之间
的关系
。
答:
总之,美育与德育、
智育
、体育之间存在密切
的关系
,它们相互促进、相辅相成。美育不仅可以提高学生的审美素养和艺术能力,还可以促进学生的德育、智育和体育发展,帮助他们成为全面发展的未来人才。因此,在学校教育中,应该注重美育的实施和推广,为学生提供丰富多彩的艺术
教育和
实践机会。
在德育
和智育
两者之中,学校
教育
应更注重哪一种呢?为什么?
答:
德育
和智育
在教学中的地位是一样的,非要在其中选择一个的话,我觉在学校
教育
中应是德育为首。我国的素质教育不也是说德智体美劳全面发展吗,这里面也是将德排第一。有德有才是正品,有德无才是次品,无德无才是废品,有才无德是危险品。如果追溯,早在北宋时期司马光就曾给出了最为精辟的论断:...
劳动
教育与
五
育的关系
答:
3、劳动
教育
对
智育的
促进作用。劳动实践是知识获取的重要来源,通过参与劳动,学生可以接触到各种知识和技能,如技术、数学、物理、化学等,从而加深对知识的理解和掌握。同时,劳动实践还可以培养学生的动手能力、创新思维和解决问题的能力,这些能力对于智育的发展具有重要意义。4、劳动教育对体育的促进作用。
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