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课程开发的基本模式主要有
如果按照
课程开发的
过程
模式的基本
原则去进行课程与教学工作,会面临什 ...
答:
关于
课程开发的
过程, 斯坦豪斯并没有提出明确而具体的程序及方案。事实上,他
主要
论证了课程开发过程
的基本
原则及方法。 第一,一般目标与程序原则。“过程
模式
”反对“目标模式”预设的原子化目标, 但这并不意味着它绝对反对目标。但两者的目标具有本质的区别。过程目标只是确立总体教育过程的一般性、宽...
简述泰勒的
课程开发模式
。
答:
泰勒
模式
即目标模式,是以目标为
课程开发的基础
和核心,围绕课程目标的确定及其实现、评价而进行课程开发的模式。泰勒在《课程与教学的基本原理》一书中指出,任何层面的课程必须回答以下四个基本问题:(1)学校应该试图达到什么教育目标(学校应当追求的目标)。(2)提供什么教育经验最有可能实现这些目标(选择和...
斯腾豪斯提出的
课程开发模式
是
答:
斯腾豪斯提出的
课程开发模式
是过程模式。劳伦斯·斯滕豪斯(Lawrence·Stenhouse),英国著名的课程理论家,在教育研究和探讨课程的设计发展方面做出了卓越贡献。他在进行了大量的理论研究并吸收了英国许多课程编制的实践经验
的基础
上,在20世纪70年代确立了与目标模式相对立的新的课程开发模式过程模式。斯滕豪斯...
课程
设计
模式有
哪些?
答:
目标
模式
:以目标为课程设计
的基础
和核心,围绕课程目标的确定及其实现、评价而进行课程设计的模式。目标模式是20世纪初开始的
课程开发
科学化运动的产物。因此,目标模式被看做课程发、课程设计的传统、经典模式,其主代表是被尊为“现代课程理论之父”的拉尔夫?泰勒(R.Tyler)所创立的“泰勒模式”。 泰勒指出,任何课程设...
...课堂与教学
的基本
原理》一书中提出的
课程开发模式
是()。
答:
【答案】:D 解析:目标
模式
是以目标为
课程开发的基础
和核心,围绕课程目标的确定及其实现、评价而进行课程开发的模式。课程开发目标模式的代表人物是美国课程论专家泰勒。
课程
类型、理论、目标、内容、设计
开发
、实施评价、改革
答:
1)按
课程
内容的组织形式分:分科学科和综合学科。定义(前者单学科课程组织
模式
,后者打破传统学科课程知识领域,组合两门或以上学科领域而构成一门新的学科)。特点(前者有三:一是强调知识本位,从不同知识体系出发设计课程;二是以知识的内在逻辑体系为核心编制课程;三是重视学科理论知识,强调把
基本
概念、基本原理、规律和...
音乐
课程
资源
开发
与利用
的基本
方式有哪些
答:
3 . 教材资源的
开发
与利用音乐教材是音乐
课程
中最
基本
的资源 ,是教师开展教学活动最重要的平台和依靠。我们现行的音乐教材,都是由国 家的教育主管部分,联合音乐教育专家,经过长期的考察和实践,编写而成的,充分体现出了一种权威性和科学性。但是 同时,教材的编 写也 有其局 限的一面 ,教师应...
一般
课程
资源的
开发主要有
哪几个方面
的基本
途径
答:
一般
课程
资源的
开发主要有
哪几个方面
的基本
途径有:六步。1、开展社会调查,不断跟踪预测社会需要的发展动向,以便确定有效参与社会生 活和把握适应社会需要所应具备的知识、技能和素质。2、审查学生在日常活动及其实现目标的过程中,能够从中获益的各种课程资源, 包括知识与技能、过程与方法、情感与价值观...
施瓦布
课程开发的主要
方法是
答:
根据百度文库查询得知,施瓦布的
课程开发
方法
主要包括
四个步骤:定义目标、设计经验、实施、评估和反馈。1.定义目标:这个步骤要求教师根据课程目标去定义学习经验的目标。2.设计经验:这个步骤要求教师根据定义的目标去设计相应的学习经验。3.实施:在完成学习经验的设计后,教师需要实施这些经验,以帮助学生...
简述泰勒的
课程开发模式
答:
泰勒
模式
是美国心理学家R·W·泰勒提出的一种
课程
评估模式。泰勒在所著《课程与教学
的基本
原则》(1949年)一书里最早提出应当根据课程目标编制“合理的”课程计划,即根据事先确定的目标选择教学内容和方法,而后评估和改善教学制度,直到达到既定目标为止。 扩展资料 第一、安排课程表、明确各门课程的...
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