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卢梭的《爱弥儿》体现了人性的
卢梭《爱弥儿》体现了人性的
( )。
答:
【答案】:C 本题考查的是教育学创立阶段的代表人物。
卢梭
在
《爱弥儿》
中表示:人在造物主手中都是好的,反而是教育把他们教坏了。所以强调的是
人性
本是好的,
体现的
是性善论。C项正确。A项:白板说是洛克提出的思想。与题干不符,排除。B项:性恶论是荀子的主张。与题干不符,排除。D项:性三...
“出自造物主之手的东西都是好的,而一到人手里,就全变坏了”。这一论 ...
答:
卢梭的教育思想体现在《爱弥儿》一书中,
他主张自然主义教育,认为人性是善的
,但被现存的环境和教育破坏了,后天不好的环境和教育造成了人性的扭曲,应该造就新的、适合人性健康发展的环境和教育。
爱弥儿
读后感
答:
《爱弥儿》是一本不寻常的教育著作,
毫不掩饰地表达了自己主张人性本善,主张教育目的在于培养自然人,主张改革教育内容和方法,顺应儿童的本性
,让他们的身心自由发展。下面是我收集整理的爱弥儿读后感,欢迎大家阅读参考! 卢梭认为人的天性是善良的。他在《爱弥儿》开篇第一句就说:“出自造物主手中的东西都是好的,一到人...
卢梭《爱弥儿》
观后感分享
答:
《爱弥儿》开篇的第一句——“出自造物主之手的东西,都是好的,而一到了人的手里,就全变坏了”,就让人觉得这是蕴涵着深邃哲理和沸腾感情的文化结晶。它毫不掩饰地表达了自己
主张人性本善
,主张教育目的在于培养自然人,主张改革教育内容和方法,顺应儿童的本性,让他们的身心自由发展。在书中,还有这...
小说
《爱弥儿》
读后感
答:
《爱弥儿》是一本不寻常的教育著作,
毫不掩饰地表达了自己主张人性本善,主张教育目的在于培养自然人,主张改革教育内容和方法,顺应儿童的本性
,让他们的身心自由发展。除了对学生的挑选,卢梭对教师的要求也是极严格的,他是这样说的:“人们也许希望他的教师曾经是教过一次学生的,这个希望是太大了;同一个人只能够教一次...
《爱弥儿》的
读后感?
答:
《爱弥儿》是一本不寻常的教育著作,而且开篇的第一句就让人觉得这是蕴涵着深邃哲理和沸腾感情的文化结晶。“出自造物主之手的东西,都是好的,而一到了人的手里,就全变坏了。”毫不掩饰地表达了自己
主张人性本善
,主张教育目的在于培养自然人,主张改革教育内容和方法,顺应儿童的本性,让他们的身心...
《爱弥儿》
读后感
答:
卢梭的《爱弥儿》
,也可以看作是一部对
人性的
教育。人接受教育的目的是什么?一直以来我坚信:人接受教育的目的是为了获得幸福。 卢梭说:“大自然希望儿童在成人以前,就要像儿童的样子。如果我们打乱了这个次序,就会造成一些果实早熟,它们长得既不丰满与不甜美,而且很快就会腐烂。”因此在教育孩子的时候,应尽可能地尊重...
卢梭《爱弥儿》的
读后感
答:
《爱弥儿》是一本不寻常的教育著作,开篇的第一句就让人觉得这是蕴涵着深邃哲理和沸腾感情的文化结晶。“出自造物主之手的东西,都是好的,而一到了人的手里,就全变坏了。” 毫不掩饰地表达了自己
主张人性本善
,主张教育目的在于培养自然人,主张改革教育内容和方法,顺应儿童的本性,让他们的身心自由发展。 卢梭的自然...
《爱弥儿》
主要内容200字
答:
卢梭的
教育思想是从他的自然
人性
观出发的。他认为,人生来是自由、平等的;在自然状态下,人人都享受着这一天赋的权利,只是在人类进入文明状态之后,才出现人与人之间的不平等、特权和奴役现象,从而使人失掉了自己的本性。为了改变这种不合理状况,他主张对儿童进行适应自然发展过程的“自然教育”,以...
爱弥儿的
作品简介
答:
爱弥儿
不是一本详细的育儿指南,不过在其中的确有一些教育子女特别的忠告。
卢梭的
教育思想是从他的自然
人性
观出发的。他认为,人生来是自由、平等的;在自然状态下,人人都享受着这一天赋的权利,只是在人类进入文明状态之后,才出现人与人之间的不平等、特权和奴役现象,从而使人失掉了自己的本性。为了...
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