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小学数学翻转课堂微课
MOOC,
微课
和
翻转课堂
的区别
答:
(2)教学内容较少:相对于较宽泛的传统
课堂
,“
微课
”的问题聚集,主题突出,更适合教师的需要:“微课”主要是为了突出课堂教学中某个学科知识点(如教学中重点、难点、疑点内容)的教学,或是反映课堂中某个教学环节、教学主题的教与学活动,相对于传统一节课要完成的复杂众多的教学内容,“微课”的内容更加精简,因此又可...
微课
在
小学数学
中创新性和实践性探讨论文
答:
摘要 :在科学技术的推动之下,
小学数学
教学也融入很多的新型方式。在翻转课堂背景下,使用微课能有效地提高学生的自主学习能力。文章阐述了基于
翻转课堂微课
设计的相关内容,最后提出了有效的设计策略。对微课的创新性和实践性进行全面探讨,才能充分挖掘小学数学的灵活性,提高学生的综合素养。关键词 :翻转课...
二上
数学
-根据长度单位进率比大小-米和厘米-
翻转课堂微课
视频
视频时间 03:24
如何把
微课
运用于
小学数学
教学之中
答:
在侯老师的《画垂线》这节
翻转课堂
中,针对
微课
1,自学报告单中设计了4个作图题,4幅图中已知直线摆放的方向不同.针对微课2,自学报告单中也设计了4个作图题,除了已知直线摆放的方向不同外,还有需要延长已知直线才能作图的情况.针对微课3,自学报告中设计了一个运用垂直线段性质解决问题的题目.自学报告单中题目的设计...
二上
数学
-选择合适的测量工具测量长度:米尺-
翻转课堂微课
视频
视频时间 02:55
二上
数学
-已知顶点用直尺画角-
翻转课堂微课
教学辅导视频
视频时间 02:21
看钟表比较时针与分针夹角大小-二上
数学翻转课堂微课
教学辅导
视频时间 03:40
如何把
微课
运用到
小学数学
教学当中
答:
4.练习的设计
翻转课堂
有一个重要环节是“练习”,其练习时间比一般新授课中练习时间设置得长.因为,在翻转课堂中,教师期望的是在学生练习时能够注意到每位学生的练习情况,及时发现问题给予指导.5.教师的作用 教师设计
微课
的过程就是对教材充分研读的过程,但微课需要的是教师的讲解能力.在微课与课堂融合的...
二上
数学
-用三角板拼角并比大小-
翻转课堂微课
教学辅导视频
视频时间 04:12
数学翻转课堂
听评课后反思
答:
“
翻转课堂
” 是指把“老师白天在教室上课,学生晚上回家做作业”的教学结构翻转过来,构建“学生白天在教室完成知识吸收与掌握的知识内化过程,晚上回家学习新知识”的教学结构,形成让学生在课堂上完成知识吸收与掌握的内化过程、在课堂外完成知识学习的新型课堂教学结构。这就解决了原来课堂,学生一听就会,...
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