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送东阳马生序每段概括
将
送东阳马生序
划分为两段,并
概括
层意
答:
1,
第一部分是第一段,作者记述自己青少年时期求学的经历,分为两层。第一层写少年时代读书的刻苦勤奋
。文章一开始就揭示了“嗜学”和“家贫”的尖锐矛盾。“嗜学”就是喜欢读书,家境贫寒却又无法买书来看,只好向别人借书,“手自笔录”,自己亲手抄写,这就成了解决矛盾的办法。第二层一开始,用...
送东阳马生序
分层 急!!!
答:
第一段:求学之难,用心之专
。分一(开头~余因得遍观全书):幼时求学的情形。分二(既加冠~卒或有所闻):成年后求师的情形。第二段:求学道路之苦,生活之朴,得出要勤苦求学的结论。
分一(当余之从师也~久而乃和)
:从事求教的道路之苦。分二(遇逆旅~不若人也):衣食粗劣,生活简朴。...
送东阳马生序
的分段
答:
②从 ”今诸生学于太学“ 到 ”岂他人之过哉“ :用过去求学条件艰难和现在条件优越作对比,体现出在现在的条件下学习,如果”业有不精,德有不成“,是因为其心有不专。告诫
马生
:太学条件优越,是否学有所成关键在自己。③从 ”
东阳马
生君则“ 到 ”余故道为学之难以告之“ :点明写作背景...
送东阳马生序
文中是如何写自己对老师的虔诚之态的,用自己的话总结_百...
答:
第二段写当前的住在太学里的学生们的优越的学习条件
。可分为两层。第一层“今诸生学于太学……假诸人而后见也”这部分先讲学生的住、食、穿的条件都十分优越,再讲学习环境好,这里有读书环境好,老师好,书应有尽有。第二层“其业有不精者……岂他人之过哉?”这段是发议论。对于那些在如此...
送东阳马生序
一二段翻译简短
答:
送东阳马生序一二段简短翻译如下:
第一段:我年幼时就非常爱好读书。家里贫穷,无法得到书来看,常常向藏书的人家求借,手抄录
,计算着日期按时送还。冬天非常寒冷,砚台里的墨汁都结了冰,手指冻得不能弯曲和伸直,也不放松读书。抄写完毕后,便马上跑去还书,不敢超过约定的期限。因此有很多人都...
《
送东阳马生序
》中1、2段主要写什么?
答:
《
送东阳马生序
》1、2段原文如下:余幼时即嗜学。家贫,无致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,观冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送了,不敢销逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外从乡之先达执经...
送东阳马生序
赏析
答:
以上两段从正反两个方面强调了勤苦学习的重要性,虽未明言是对
马生
的劝励,而劝励之意自明。然而文章毕竟是为马生而作的,所以至第三段便明确地写到
马生
,点明写序的目的,这就是“道为学之难”,“勉乡人以学者”。因为劝励的内容在上两段中已经写足,所以这里便只讲些推奖褒美的话,但是殷切款诚之意,马生是...
送东阳马生序
的
主要内容
有哪些?
答:
《
送东阳马生序
》作者从(幼时求学的艰难、成年后求师的叩问之难、旅途之艰、生活之苦)等(四)个方面讲述自己的求学之难的 幼时求学的艰难:家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录(借书)。成年后求师的叩问之难:尝趋百里外,从乡之先达执经叩问(好学)。旅途之艰:当余之从师...
送东阳马生序
第一第二自然段请各用一句诗
概括段
意
答:
一
段
我的年幼至青年的求学经历“无书难,无师难” 2段 考取功名时的“行路难”“生活难”
《
送东阳马生序
》宋濂劝说马生有何技巧?
答:
《
送东阳马生序
》是宋濂写于晚年的一篇劝Xue之作。本文通过作者自叙青年时代求学的困Nan和刻苦学习的经历,并与今天大学生求学之Yi进行对比,得出业有不精,德有不成,主要是Yin为用心不专,不知勤苦求学之理的结论,并劝勉Ma生及大学生在优越的学习环境中更应勤奋,Zhuan心致志地学习。全文共3个...
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