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五步教学法是谁提出
评述杜威关于
教学方法
的理论。
答:
②杜威从批判传统教育的形式主义教育方法出发,提倡反省思维,即指对某个经验情境中的问题进行反复的、严肃的、持续不断的思考,其功能在于求得一个新情境,把困难解决、疑虑排除、问题解答。杜威因此
提出
了著名的解决问题的“
五步教学法
”:第一,学生要有一个真实的经验的情境;第二,在这个情境内部产生...
杜威
提出
的5个
教学
步骤是什么?
答:
杜威
提出
的5个教学步骤如下:杜威
五步教学法是
指情境、问题、假设、推论、验证,即创设疑难情境、确定疑难所在、提出解决问题的种种假设、推断哪个假设能解决这个困难、验证这个假设。约翰·杜威是20世纪著名的美国教育家和哲学家,他的教育思想被称为“进步教育”,强调学习与生活的紧密关联,注重培养学生的...
杜威
五步教学法是
什么?
答:
杜威的
五步教学法
:一是教师给儿童提供一个与的社会生活经验相联系的情境。二是使儿童有准备去应付在情境中产生的问题。三是使儿童产生对解决问题的思考和假设。四是儿童自己对解决问题的假设加以整理和排列。五是儿童通过应用来检验这些假设。第二次世界大战后,人们逐渐意识到进步主义的教育并不能提高...
把
教学
过程分为明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是( )。
答:
同这四个阶段相对应的学生的心理状态是:注意、期待、探究和行动。D 项正确。A 项:杜威
提出
的是“
五步教学法
”,简明地概括为情景、问题、假设、推论、验证五步。与题干不符,排除。B 项:洛克提出的是绅士教育,主张绅士应该在家庭内培养。与题干不符,排除。C 项:凯洛夫强调知识的系统学习、教师...
凯洛夫
五步教学法
为什么会在我国长期流行
答:
他创立的“四段教学法”,后由其弟子席勒加以完善
提出
了“
五步教学法
”。再后来由俄国著名教育家凯洛夫将其五步教学法进一步改造,并且写进了《教育学》一书中,自此“五步教学法”影响了全世界。五步教学法即控制课堂教学的五个主要步骤:组织教学、复习导入、讲授新课、巩固练习、布置作业。
新课改推行十年为什么
五步教学法
仍然还控制着我们的课堂
答:
这位苏联著名教育家
提出
的“
五步教学法
”,影响了一代又一代的中国教师,因而成为我国教育界倍加推崇的通用模式。何谓“五步教学法”?按教科书定义,即控制课堂教学的五个主要步骤:组织教学、复习旧课、讲解新课、巩固新课、布置作业。相信这五个步骤对于“60后”、“70后”、乃至“80后”一定不会太...
裴斯泰洛齐被称为什么之父
答:
他不是第一个
提出
教育与生产劳动相结合思想的人,但却是西方教育史上第一个将这一思想付诸实践的教育家,并在自己的实践活动中推动和发展这一思想。关于裴斯泰洛齐的考题:1.以下教育思想是裴斯泰洛齐提出的是(B)。A.
五步教学法
。B.要素教学法。C.教育性原则。D.导生制。解析:A项五步教学法为...
杜威的思维
五步法是
什么
答:
杜威
五步教学法是
指情境、问题、假设、推论、验证,即创设疑难情境、确定疑难所在、
提出
解决问题的种种假设、推断哪个假设能解决这个困难、验证这个假设。思维五步法是美国实用主义教育家杜威的教学理论之一,杜威在《我们怎样思维》一书中论述了思维的重要作用,提出反省思维的5个形态,教学法的要素与思维的...
杜威
五步教学法是
哪五步
答:
杜威的
五步教学法是
一种教学方法,是通过循序渐进的方式来让学生学习,其主要内容为:1、教师给学生创设一个课题,情境必须与实际经验相联系,使学生产生要了解它的兴趣;2、给学生足够的资料,使学生进一步观察、分析,研究该课题的性质和问题所在;3、学生自己
提出
解决问题的设想,或暂提出一些尝试性的不...
苏联教育学家凯洛夫课堂
教学
“五个环节”
答:
苏联教育学家凯洛夫的“五环节课堂
教学法
”,即组织教学、复习旧课、讲解新课、小结、布置作业。他的教学模式是: 复习旧课—导入新课—讲授新课—巩固—作业。解析:到二十世纪三十年代苏联教育家凯洛夫在继承发展赫尔巴特教学理论的基础上,并以列宁的《认识论》和乌申斯基的教学理论为指导,写了他的《教育...
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