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五步教学法是谁提出
...问题、假设、( )、结论的五步,简称
五步教学法
。
答:
在教学过程中,
杜威依据学生在做中学的认识发展提出了五个阶段的过程:从情景中发现疑难
;从疑难中捌出问题;作出解决问题的各种假设;推动哪一种假设能解决问题;经过检验来修改假设、获得结论。它被简明的概括为:困难、问题、假设、验证、结论的五步,也有人把它叫作“五步教学法”。
以下
教学方法
中,
杜威提出
的是( )。
答:
本题考查教育学的创立阶段人物与观点的对应。
杜威是实用主义哲学创始人、进步教育代表人物
,其著作《民主主义与教育》。杜威提出五步教学法,即(1)创设疑难情景;(2)确定疑难所在;(3)提出解决问题的种种假设;(4)推断哪个假设能解决这个困难;(5)验证这个假设。A项正确。B项:赫尔巴特的学生齐...
根据美国教育家
杜威
的
教学
理论,教学过程可分为( )。
答:
本题考查教育学发展阶段中人物与观点的对应。
杜威作为实用主义的代表
,他提出五步教学法:创设疑难情境;确定疑难所在;提出解决问题的种种假设;推断哪个假设能解决这个困难;验证这个假设。这五个过程可以简单概括为:困难、问题、假设、验证、结论五步教学法。C项正确。A项:古罗马教育家昆体良在《论演说...
五步教学法是谁提出
答:
五步教学法是杜威提出的
。杜威的五步教学法是一种教学方法,是通过循序渐进的方式来让学生学习,其主要内容为:1、教师给学生创设一个课题,情境必须与实际经验相联系,使学生产生要了解它的兴趣。2、给学生足够的资料,使学生进一步观察、分析,研究该课题的性质和问题所在。3、学生自己提出解决问题的设想...
杜威的
五步教学法是
什么
答:
杜威的五步教学法:一是教师给儿童提供一个与的社会生活经验相联系的情境
;二是使儿童有准备去应付在情境中产生的问题;三是使儿童产生对解决问题的思考和假设;四是儿童自己对解决问题的假设加以整理和排列;五是儿童通过应用来检验这些假设。这种教学过程在教育史上一般被称之为“教学五步”。在杜威看来...
提出五步教学法
(困难、问题、假设、验证、结论)的教育家是
杜威
,是否...
答:
【正确】本题考查近代教学过程理论。美国实用主义教育家
杜威
的主要观点有:(1)提出“教育即经验的不断改造”“教育是一个社会的过程”“教育即生活”“教育即生长”。认为教学过程是学生直接经验的不断改造和增大意义的过程,是“从做中学”的过程。(2)提出五步教学法:困难、问题、假设、验证、结论...
标志着教学过程理论的形成的是
杜威
的
五步教学法
,是否正确?
答:
【错误】赫尔巴特在教学方法上
提出
五段教学法.即准备、提示、比较、概括及应用,为近代教学法的建立奠定了基础。赫尔巴特的
五步教学法
标志着教学过程理论的形成。
提出教学
过程是有情景、疑问、假设、推断、验证五个阶段构成的学者
是谁
...
答:
(2)明确要解决的难题是什么;(3)提出解决问题的假设;(4)推断所定假设的内在含义;(5)在行动中检验假设,从而解决疑难问题,取得直接经验。他把这五个步骤应用于教学过程,形成了探索问题的五步教学法,从
杜威
的这五步教学中我们看出:猜想验证是学生解决问题的核心环节。
杜威提出
的5个
教学
步骤
答:
杜威
提出的5个教学步骤如下:杜威五步教学法是指情境、问题、假设、推论、验证,即创设疑难情境、确定疑难所在、提出解决问题的种种假设、推断哪个假设能解决这个困难、验证这个假设。约翰·杜威是20世纪著名的美国教育家和哲学家,他的教育思想被称为“进步教育”,强调学习与生活的紧密关联,注重培养学生的...
评述
杜威
关于
教学方法
的理论。
答:
②
杜威
从批判传统教育的形式主义教育方法出发,提倡反省思维,即指对某个经验情境中的问题进行反复的、严肃的、持续不断的思考,其功能在于求得一个新情境,把困难解决、疑虑排除、问题解答。杜威因此提出了著名的解决问题的“五步教学法”:第一,学生要有一个真实的经验的情境;第二,在这个情境内部产生...
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